Đáp án & giải thích DGNL đề full
Đề ôn tập ĐGNL ĐHQG TP.HCM năm 2025 - Mã đề 14
DOL THPT
Mar 14, 2026
Đề ôn tập ĐGNL ĐHQG TP.HCM năm 2025 - Mã đề 14 được xây dựng dưới hình thức thi thử online, giúp bạn nắm rõ format đề. Hệ thống sẽ chấm điểm tự động sau khi bạn nộp bài, đồng thời ghi lại lịch sử làm bài để bạn tiện theo dõi lộ trình luyện tập, đồng thời đưa ra đáp án giải thích chi tiết và tải file PDF đề thi miễn phí.
Đề ôn tập ĐGNL ĐHQG TP.HCM năm 2025 - Mã đề 14
Download PDF
Miễn phí dowload
Câu hỏi đề bài
3 Phần
Phần 1. Ngôn ngữ
Tiếng Việt:
Phần này có 30 câu hỏi từ 1 - 30
Trong các phát biểu sau, phát biểu nào đúng về hoán dụ?
Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên của sự vật, hiện tượng có quan hệ tương đồng.
Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên của sự vật, hiện tượng có quan hệ gần gũi.
Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng cách phóng đại mức độ để tăng ấn tượng.
Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng cách nhân cách hoá để tạo giọng điệu biểu cảm.
Câu nào dưới đây là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác?
“Tiếng mưa rả rích trên mái tôn.”
“Ánh sáng lạnh tràn qua khung cửa.”
“Con đường như ôm lấy triền đồi.”
“Cơn gió thét gào ngoài hiên vắng.”
Câu “Nỗi nhớ tràn đầy căn phòng” sử dụng biện pháp tu từ gì?
Nói giảm nói tránh
Ẩn dụ
Nói quá
Hoán dụ
Câu nào dưới đây không phải câu hỏi tu từ?
“Em nộp bài chưa?”
“Ai mà chẳng có lúc yếu lòng?”
“Đời người mấy ai không mong được thấu hiểu?”
“Nếu không tự hỏi mình, ta còn biết hỏi ai?”
Cho ngữ liệu 1: “Bà lão ấy hờ con suốt một đêm. Bao giờ cũng vậy cứ hết đường đất làm ăn là bà lại hờ con.” (Nam Cao, Một bữa no) và ngữ liệu 2: “Gần một giờ đêm. Trời mưa tầm tã. Nước sông Nhị Hà lên to quá; khúc đê làng… xem chừng núng thế lắm…” (Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay). Điểm tương đồng nổi bật về cách mở ra hiện thực đời sống trong hai đoạn trích là gì?
Đều sử dụng giọng giễu nhại là chủ yếu.
Đều trữ tình hoá thiên nhiên để xoa dịu hiện thực tàn khốc.
Đều mở bằng xung đột giữa anh hùng cá nhân và cộng đồng.
Đều đặt con người vào thế bị dồn ép nhằm tạo cảm giác bức bách ngay từ đầu.
Cho ngữ liệu 1: “Chồng bà chết từ khi nó mới lọt lòng ra. Bà thắt lưng buộc bụng nuôi nó từ tấm tấm, tí tí giở đi…” (Nam Cao, Một bữa no) và ngữ liệu 2: “Dân phu kể hàng trăm nghìn con người đang bì bõm dưới bùn lầy… Thế thời nào quan cha mẹ ở đâu? Thưa rằng: Đang ở trong đình kia…” (Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay). Nhận xét nào đúng nhất về thủ pháp nghệ thuật chi phối hiệu quả phê phán xã hội trong hai đoạn trích?
Ngữ liệu 1 thiên về đối thoại; ngữ liệu 2 thiên về kể để tăng sự kịch tính.
Ngữ liệu 1 thiên về biểu tượng hóa; ngữ liệu 2 thiên về huyền thoại hóa.
Ngữ liệu 1 thiên về kể tả; ngữ liệu 2 nhấn mạnh tính tương phản để tố cáo.
Ngữ liệu 1 thiên về trữ tình hóa; ngữ liệu 2 thiên về kết thúc mở.
Trong các ngữ liệu được trích từ tiểu thuyết “Số đỏ” của nhà văn Vũ Trọng Phụng, ngữ liệu nào sau đây tạo hàm ý mỉa mai?
“Thật là một đám ma to tát có thể làm cho người chết nằm trong quan tài cũng phải mỉm cười sung sướng, nếu không gật gù cái đầu…!”
“Trong lúc gia đình nhốn nháo, thằng bồi tiêm đã đếm được đúng một nghìn tám trăm bẩy mươi hai câu gắt: ‘Biết rồi, khổ lắm, nói mãi!’ của cụ cố Hồng.”
“Sáng hôm sau, đúng 7 giờ thì cất đám. Hai viên cảnh sát thuộc bộ thứ 18 là Min Đơ và Min Toa đã được thuê giữ trật tự cho đám ma.”
“Đám ma đưa đến đâu làm huyên náo đến đấy. Cả một thành phố đã nhốn nháo lên khen đám ma to, đúng với ý muốn của cụ cố Hồng.”
Trong các phương án, phương án nào là điệp cấu trúc rõ nhất?
“Đem đại nghĩa để thắng hung tàn, / Lấy chí nhân để thay cường bạo.”
“Súng giặc đất rền; lòng dân trời tỏ.”
“Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà, / Cỏ cây chen đá, lá chen hoa.”
“Thuyền về nước lại, sầu trăm ngả; / Củi một cành khô, lạc mấy dòng.”
Câu nào sử dụng đối lập, tương phản để tạo nghĩa?
“Khi tỉnh rượu, lúc tàn canh, / Giật mình, mình lại thương mình xót xa.”
“Trăm năm còn có gì đâu, / Chẳng qua một nấm cỏ khâu xanh rì.”
“Ngoài rèm thước chẳng mách tin, / Trong rèm dường đã có đèn biết chăng.”
“Cảnh nào cảnh chẳng đeo sầu, / Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ.”
Chọn phát biểu đúng khi phân biệt so sánh và ẩn dụ.
So sánh là biện pháp đặt hai sự vật cạnh nhau để đối chiếu; ẩn dụ là biện pháp thay thế tên gọi nhằm tăng giá trị biểu cảm.
So sánh dựa trên sự tương đồng và bộc lộ quan hệ so sánh; ẩn dụ cũng dựa trên tương đồng nhưng quan hệ so sánh được ngầm hóa qua sự chuyển tên gọi.
So sánh và ẩn dụ đều dựa trên tương đồng; điểm khác biệt chủ yếu nằm ở việc có hay không sử dụng từ ngữ so sánh.
So sánh tạo nghĩa trực tiếp bằng hình ảnh cụ thể; ẩn dụ tạo nghĩa gián tiếp bằng liên tưởng, nên không cần quan hệ tương đồng làm cơ sở.
Trong các ngữ liệu được trích từ sử thi Đăm Săn – đoạn “Chiến thắng Mtao Mxây”, ngữ liệu nào không sử dụng biện pháp nói quá?
“Bắp chân chàng to bằng cây xà ngang. Bắp đùi chàng to bằng ống bễ,”
“Sức chàng ngang sức voi đực, hơi thở chàng ầm ầm tựa sấm dậy,”
“Chàng nằm sấp thì gãy rầm sàn, chàng nằm ngửa thì gãy xà dọc:”
“Từ khắp mọi miền, người ta khiêng rượu, khiêng lợn đến.”
Câu nào dưới đây có phong cách ngôn ngữ khác với các câu còn lại?
“Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân; / Quân điếu phạt trước lo trừ bạo.”
“Xem khắp đất Việt ta, chỉ nơi này là thắng địa.”
“Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa.”
“Thật là chốn tụ hội trọng yếu của bốn phương đất nước; cũng là nơi kinh đô bậc nhất của đế vương muôn đời.”
Chọn câu có khả năng gây mơ hồ quy chiếu nhất.
“Khi trao đổi với Lan, thầy nhận xét bài viết của em còn thiếu dẫn chứng.”
“Khi trao đổi với Lan, thầy nhận xét bài viết của bạn ấy còn thiếu dẫn chứng.”
“Khi trao đổi với Lan, thầy nhận xét bài viết này còn thiếu dẫn chứng.”
“Khi trao đổi với Lan, thầy nhận xét rằng bài viết cần bổ sung dẫn chứng.”
Trong các câu sau, câu nào sử dụng nói giảm nói tránh (thay cho “chết”)?
“Sau khi Tuyên Vương chết, bà Khương hậu buồn rầu vô cùng, chẳng bao lâu cũng tạ thế.”
“Thượng phụ một mai khuất núi, phỏng có quân Bắc lại đến xâm nhiễu, thì làm thế nào?”
“Gương Nga khuất núi, bóng ác rựng hồng, hột sương mai còn mờ mịt trên không, cảnh vật bỗng nhiên lạnh lẽo.”
“Bấy giờ khí số nhà Châu đã sắp tàn, nên khiến các vị lão thần đều lần lượt quy thiên.”
Trong câu “Một chữ ‘thương’ gánh cả trời giông bão”, từ “gánh” được tạo nghĩa theo cơ chế:
Hoán dụ
Ẩn dụ
Nhân hoá
Nói giảm nói tránh
Trong các ngữ liệu được trích từ “Hịch tướng sĩ”, câu nào chứa biện pháp tu từ liệt kê theo mức độ tăng tiến?
“Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt.”
“Hoặc vui chén rượu ngon, hoặc mê tiếng hát hay, hoặc thích săn bắn.”
“Ngồi nhìn chủ nhục, thân chịu quốc sỉ, mà không biết lo.”
“Vui cảnh thái bình, hưởng lộc triều đình, giữ phận tôi con.”
Nhận định nào phù hợp nhất khi nói về tác dụng của đảo ngữ?
Là cách thay đổi trật tự câu để tạo nhịp điệu và sắc thái biểu đạt.
Là cách đưa yếu tố trọng tâm lên trước để nhấn mạnh ý nghĩa hoặc cảm xúc.
Là cách sắp xếp lại thành phần câu để hỗ trợ liên kết và mạch lạc.
Là cách hoán chuyển vị trí từ ngữ để hạn chế lặp và tăng tính linh hoạt.
Trong các câu sau, câu nào sử dụng hoán dụ?
“Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi, / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng.”
“Người là Cha, là Bác, là Anh, / Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ.”
“Áo nâu liền với áo xanh, / Nông thôn cùng với thị thành đứng lên.”
“Sóng gió ơi xin đừng vùi dập, / Đừng làm tan vỡ những giấc mộng đời.”
Câu nào dưới đây có chứa biện pháp nhân hoá?
“Mưa vẫn rơi đều đều trên mái lá suốt cả đêm dài.”
“Dòng sông lặng lẽ trôi giữa hai bờ tre tối sẫm.”
“Những ngọn gió lang thang ngoài bãi, như còn mải nghĩ chuyện gì xa lắm.”
“Nước mưa chảy thành dòng, ngập đầy các lối đi nhỏ.”
Trong một bài tiểu luận khoa học, người viết cần giải thích khái niệm “tính thuyết phục của lập luận”. Cách giải thích nào phù hợp nhất?
Tính thuyết phục là mức độ khiến người đọc tin vào kết luận, nhờ giọng văn cuốn hút và cảm giác bài viết “hay”.
Tính thuyết phục là mức độ khiến người đọc tin vào kết luận, nhờ hệ thống lí lẽ hợp lí và bằng chứng đáng tin cậy.
Tính thuyết phục là mức độ khiến người đọc tin vào kết luận, nhờ cách diễn đạt sinh động và khả năng tạo ấn tượng mạnh.
Tính thuyết phục là mức độ khiến người đọc tin vào kết luận, nhờ tác động tâm lí làm thay đổi thái độ và hành vi trong giao tiếp.
Question 21 - 25
.Đọc văn bản sau và trả lời các câu 21 - 25
“Lão Hạc ơi! Bây giờ thì tôi hiểu tại sao lão không muốn bán con chó vàng của lão. Lão chỉ còn một mình nó để làm khuây. Vợ lão chết rồi. Con lão đi bằn bặt. Già rồi mà ngày cũng như đêm, chỉ thui thủi một mình thì ai mà chả phải buồn? Những lúc buồn, có con chó làm bạn thì cũng đỡ buồn một chút. Lão gọi nó là cậu Vàng như một bà hiếm hoi gọi đứa con cầu tự. Thỉnh thoảng không có việc gì làm, lão lại bắt rận cho nó hay đem nó ra ao tắm. Lão cho nó ăn cơm trong một cái bát như một nhà giàu.
Hôm sau lão Hạc sang nhà tôi. Vừa thấy tôi, lão báo ngay:
– Cậu Vàng đi đời rồi, ông giáo ạ!
– Cụ bán rồi?
– Bán rồi! Họ vừa bắt xong.
Lão cố làm ra vẻ vui vẻ. Nhưng trông lão cười như mếu và đôi mắt lão ầng ậng nước, tôi muốn ôm choàng lấy lão mà òa lên khóc. … Tôi hỏi cho có chuyện:
– Thế nó cho bắt à?
Mặt lão đột nhiên co dúm lại. Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít. Lão hu hu khóc…”
(Nam Cao. (1943). Trích Lão Hạc)
Trong văn bản 1, câu “Già rồi mà ngày cũng như đêm, chỉ thui thủi một mình thì ai mà chả phải buồn?” có tác dụng chủ yếu là:
Khắc họa hoàn cảnh cô quạnh để làm nền cho việc bán chó.
Khái quát nhận xét để tăng sức thuyết phục cho lời kể.
Bộc lộ giọng thương cảm và khái quát hóa nỗi cô đơn.
Tạo điểm nhấn nhịp điệu để chuyển sang đoạn đối thoại.
Trong văn bản, cụm từ “cười như mếu” tạo ra hiệu quả nghệ thuật nào?
Gợi sắc thái bi hài nhằm làm dịu mức độ bi kịch của tình huống.
Đặt hai trạng thái trái ngược cạnh nhau để bộc lộ nỗi đau bị kìm nén.
Khuếch đại biểu hiện bên ngoài để gây ấn tượng mạnh về cảm xúc.
Thay thế việc miêu tả nội tâm bằng một cử chỉ giàu tính gợi tả.
Chi tiết “Lão gọi nó là cậu Vàng như một bà hiếm hoi gọi đứa con cầu tự” chủ yếu sử dụng biện pháp:
Hoán dụ để gọi thay quan hệ chủ và vật.
So sánh để mở rộng sắc thái văn hoá, tâm lí.
Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác để tăng biểu cảm.
Liệt kê tăng tiến để nhấn mức độ gắn bó.
Câu “Cậu Vàng đi đời rồi, ông giáo ạ!” tạo sắc thái nào trong ngữ cảnh?
Mỉa mai, thể hiện sự không hài lòng với tình huống trớ trêu, trong đó Lão Hạc cố gắng làm cho lời nói bớt căng thẳng hơn, mặc dù bên trong ông vẫn đang rất đau khổ.
Một cách nói gián tiếp mang tính thông báo, giảm bớt sự trực diện của cái chết nhưng vẫn giữ được giọng điệu kể chuyện bình thản.
Nói giảm, làm dịu là một cách nói chuyện tự nhiên, trong đó Lão Hạc cố gắng làm cho lời nói bớt căng thẳng hơn, mặc dù bên trong ông vẫn đang rất đau khổ.
Nói cách khác, dùng từ ngữ thay thế để tránh những từ ngữ nhạy cảm, thường thấy trong giao tiếp hàng ngày hơn là thể hiện cảm xúc.
Chuỗi chi tiết “mặt lão co dúm lại”, “vết nhăn xô lại”, “nước mắt chảy ra”, “miệng móm mém mếu” cho thấy đặc điểm nào trong cách miêu tả nhân vật?
Đặt biểu hiện hình thể trong quan hệ với cảnh huống để gợi tâm trạng nhân vật.
Dùng những dấu hiệu ngoại hình mang tính quy ước, khái quát số phận con người.
Đi sâu vào các biến đổi nhỏ của thân thể để làm hiện rõ trạng thái tâm lí bên trong.
Tổ chức miêu tả theo trình tự diễn biến sự việc để đẩy nhanh nhịp kể.
Kết thúc nhóm câu Question 21 - 25
Question 26 - 30
.Đọc văn bản sau và trả lời các câu 26 - 30
“Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hóa cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc.
Lời bất hủ ấy ở trong bản Tuyên ngôn độc lập năm 1776 của nước Mỹ. Suy rộng ra, câu ấy có ý nghĩa là: tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng; dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do.
Bản Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền của Cách mạng Pháp năm 1791 cũng nói: “Người ta sinh ra tự do và bình đẳng về quyền lợi, và phải luôn luôn được tự do và bình đẳng về quyền lợi”. Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được.
Thế mà hơn tám mươi năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng lá cờ tự do, bình đẳng, bác ái, đến cướp đất nước ta, áp bức đồng bào ta. Hành động của chúng trái hẳn với nhân đạo và chính nghĩa.
Về chính trị, chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta một chút tự do dân chủ nào. Chúng thi hành những luật pháp dã man. Chúng lập ba chế độ khác nhau ở Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nhất nước nhà của ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết. Chúng lập ra nhà tù nhiều hơn trường học. Chúng thẳng tay chém giết những người yêu nước thương nòi của ta. Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của ta trong những bể máu. Chúng ràng buộc dư luận, thi hành chính sách ngu dân. Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược.
Về kinh tế, chúng bóc lột dân ta đến tận xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều. Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu. Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng và nhập cảng. Chúng đặt ra hàng trăm thứ thuế vô lý, làm cho dân ta, nhất là dân cày và dân buôn, trở nên bần cùng. Chúng không cho các nhà tư sản ta ngóc đầu lên. Chúng bóc lột công nhân ta một cách vô cùng tàn nhẫn.
Mùa thu năm 1940, phát-xít Nhật đến xâm lăng Đông - Dương để mở thêm căn cứ đánh Đồng minh, thì bọn thực dân Pháp quỳ gối đầu hàng, mở cửa nước ta rước Nhật. Từ đó dân ta chịu hai tầng xiềng xích: Pháp và Nhật. Từ đó dân ta càng cực khổ, nghèo nàn. Kết quả là cuối năm ngoái sang đầu năm nay, từ Quảng Trị đến Bắc Kỳ hơn hai triệu đồng bào ta bị chết đói.
Ngày 9 tháng 3 năm nay, Nhật tước khí giới của quân đội Pháp. Bọn thực dân Pháp hoặc bỏ chạy hoặc đầu hàng. Thế là chẳng những chúng không “bảo hộ” được ta, trái lại, trong 5 năm, chúng đã bán nước ta hai lần cho Nhật.
Trước ngày mồng 9 tháng 3, biết bao lần Việt Minh đã kêu gọi người Pháp liên minh để chống Nhật. Bọn thực dân Pháp đã không đáp ứng, lại thẳng tay khủng bố Việt Minh hơn nữa. Thậm chí đến khi thua chạy, chúng còn nhẫn tâm giết nốt số đông tù chính trị ở Yên Bái và Cao Bằng.
Tuy vậy, đối với nước Pháp, đồng bào ta vẫn giữ một thái độ khoan hồng và nhân đạo. Sau cuộc biến động ngày mồng 9 tháng 3, Việt Minh đã giúp cho nhiều người Pháp chạy qua biên thùy, lại cứu cho nhiều người Pháp ra khỏi nhà giam Nhật, và bảo vệ tính mạng và tài sản cho họ.
Sự thật là từ mùa thu năm 1940, nước ta đã thành thuộc địa của Nhật, chứ không phải thuộc địa của Pháp nữa. Khi Nhật hàng Đồng minh thì nhân dân cả nước ta đã nổi dậy giành chính quyền lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.
Sự thật là dân ta đã lấy lại nước Việt Nam từ tay Nhật, chứ không phải từ tay Pháp. Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị. Dân ta đã đánh đổ các xiềng xích thực dân gần một trăm năm nay để gây dựng nên nước Việt Nam độc lập. Dân ta lại đánh đổ chế độ quân chủ mấy mươi thế kỷ mà lập nên chế độ dân chủ cộng hòa.
Bởi thế cho nên, chúng tôi, Lâm thời Chính phủ của nước Việt Nam mới, đại biểu cho toàn dân Việt Nam, tuyên bố thoát ly hẳn quan hệ với Pháp, xóa bỏ hết những hiệp ước mà Pháp đã ký về nước Việt Nam, xóa bỏ tất cả mọi đặc quyền của Pháp trên đất nước Việt Nam.
Toàn dân Việt Nam, trên dưới một lòng, kiên quyết chống lại âm mưu của bọn thực dân Pháp. Chúng tôi tin rằng các nước Đồng minh đã công nhận những nguyên tắc dân tộc bình đẳng ở các Hội nghị Tê-hê-răng và Cựu-kim-sơn, quyết không thể không công nhận quyền độc lập của dân Việt Nam.
Một dân tộc đã gan góc chống ách nô lệ của Pháp hơn tám mươi năm nay, một dân tộc đã gan góc đứng về phe Đồng minh chống phát-xít mấy năm nay, dân tộc đó phải được tự do! Dân tộc đó phải được độc lập!”
(Hồ Chí Minh. (1945). Trích Tuyên ngôn Độc lập)
Việc trích dẫn Tuyên ngôn Mỹ (1776) và nhắc tới tư tưởng nhân quyền phổ quát trong đoạn mở đầu chủ yếu thực hiện chức năng nào trong cấu trúc lập luận của toàn văn bản?
Đặt quyền dân tộc vào hệ chuẩn mực phổ quát, khó phủ nhận.
Mở rộng dẫn chứng sang lịch sử thế giới để tăng tính toàn diện.
Gợi tiền đề so sánh với các cuộc cách mạng tư sản phương Tây.
Tạo giọng điệu khách quan bằng cách mượn lời văn kiện quốc tế.
Câu “Chúng lập ra nhà tù nhiều hơn trường học” đạt hiệu quả tố cáo mạnh mẽ nhất nhờ yếu tố nào?
Dùng con số không xác định nhằm khuếch đại mức độ đàn áp.
Chuyển từ miêu tả chính trị sang miêu tả xã hội để tăng tính cụ thể.
Tạo một nhận định khái quát mang tính biểu tượng hơn là tường thuật sự kiện.
Đặt hai thiết chế xã hội trong quan hệ đối lập để làm lộ bản chất chính sách cai trị.
Chuỗi câu lặp cấu trúc mở đầu bằng “Chúng…” trước hết tạo ra hiệu quả nào ở bình diện diễn ngôn?
Thay thế việc phân tích bằng liệt kê để tăng sức nặng cảm xúc.
Làm nổi bật quan hệ nhân quả giữa các chính sách cai trị và hậu quả xã hội.
Nhấn mạnh chủ thể gây tội nhằm quy trách nhiệm rõ ràng về mặt chính trị.
Tổ chức nhịp điệu dồn dập để làm nổi bật tính hệ thống, liên tục của hành vi áp bức.
Cách biểu đạt “bóc lột… đến tận xương tủy” được hiểu theo hướng nào?
Khuếch đại mức độ bằng hình ảnh cực hạn để tăng sức tố cáo.
Gọi toàn bộ mức độ đau đớn bằng một bộ phận cơ thể tiêu biểu.
Cụ thể hóa một khái niệm trừu tượng bằng hình ảnh vật chất.
Chuyển cảm giác thể xác sang cảm giác xã hội để tăng tính gợi cảm.
Lời khẳng định “Dân tộc đó phải được tự do! Dân tộc đó phải được độc lập!” nổi bật nhất với biện pháp tu từ nào?
Điệp ngữ kết hợp câu cảm thán, tạo nhịp thúc giục và nhấn mệnh đề kết luận.
Điệp cấu trúc kết hợp tăng tiến, làm mạnh dần yêu cầu từ tự do đến độc lập.
Điệp ngữ kết hợp đối lập, đặt “tự do” trong tương phản với “độc lập” để nhấn nghĩa.
Điệp cấu trúc kết hợp đảo ngữ, đưa thành phần vị ngữ lên trước để tạo điểm nhấn.
Kết thúc nhóm câu Question 26 - 30
Tiếng Anh:
Phần này có 30 câu hỏi từ 31 - 60
Question 31 - 35
.Choose a suitable word or phrase (A, B, C, or D) to fill in each blank.
I think Jacy ______ the championship in this competition.
is going to win
win
wins
will win
The environmental group conducted a study that showed ______ of plastic waste accumulates in the ocean each year.
a large amount
a wide range
a majority of
a large number
The festival last night ______ in one of the most crowded cities in our country.
took up
took away
took place
took in
Listen! Someone ______ knocking at the door.
is
are
can
were
I’m really looking forward to ______ from you.
hear
hearing
see
seeing
Kết thúc nhóm câu Question 31 - 35
Question 36 - 40
.Each of the following sentences has one error (A, B, C, or D). Find it.
Linda had better stop talking and focusing on her homework.
had
talking
focusing
homework
She made good money and knew she would be able to take after a child on her own.
made
she would be
take after
on her own
Carolina was first player to score a hat-trick in ona World Cup match, on 17th November 1991.
first
took away
on
a World Cup match
Senior citizens often have a wealth of knowledge that they can share it with youngsters.
Senior
wealth
knowledge
share it
He’s in some kinds of trouble but he hasn't revealed what it is for fear that everyone feels worried.
kinds
hasn't revealed
for fear that
feels worried
Kết thúc nhóm câu Question 36 - 40
Question 41 - 45
.Which of the following best restates each of the given sentences?
You are not allowed to park your car in front of the entrance.
You may park your car in front of the entrance if necessary.
Your car couldn’t be parked in front of the entrance.
You should park your car in front of the entrance when you’re permitted.
You must not park your car in front of the entrance.
This is the first time Mark and Lisa have organized a charity event for their community.
Mark and Lisa have never organized a charity event for their community before.
Mark and Lisa have hosted charity events for their community on multiple occasions.
Mark and Lisa had been organizing charity events before they settled in this community.
Mark and Lisa regularly host charity events for their community.
Unless I phone and tell you otherwise, I’ll be waiting at the cafe tonight.
I’ll only call to inform you if I can’t make it to the cafe tonight.
I’ll be at the cafe tonight. Otherwise, I won’t phone and make you informed.
I will only be at the cafe if I tell you for certain over the phone.
As soon as I arrive there, I’ll phone from the cafe and let you know.
Although she was ill, she went to school yesterday.
Despite being ill, she attended school yesterday.
She went to school yesterday because she was ill.
Despite of her illness, she went to school yesterday.
She didn’t go to school yesterday even though she was ill.
“How long are you going to stay?” I asked her.
I asked her how long was she going to stay.
I asked her whether how long she is going to stay.
I asked her if she was going to stay.
I asked her how long she was going to stay.
Kết thúc nhóm câu Question 41 - 45
Question 46 - 52
.Read the passage carefully. Choose an option (A, B, C, or D) that best answers each question.
In “How many hours does it take to make a friend?” (2018), Jeffrey A. Hall describes the types of encounters that build a friendship.
His study found that hours of time spent together were linked with closer friendships, as was time spent enjoying leisure activities together. Specifically, he found that the chance of making a “casual friend,” as opposed to a mere acquaintance, was greater than 50 percent when people spent approximately 43 hours together within three weeks of meeting. He further found that casual friends evolve into friends at some point between 57 hours after three weeks, and 164 hours over three months. Hall’s research also demonstrated, however, that when it comes to time spent developing friendships, quality is more important than quantity. And when it comes to conversation, topics matter. When it comes to building quality relationships, the duration of conversation is not as important as the content. Meaningful conversation is the key to bonding with others.
Hall found that when it comes to developing friendships, sharing daily life through catching up and joking around promotes closeness; small talk does not. Consider the inane topics that often come up when you are trapped in an elevator with an acquaintance. Discussing the weather or speculating on how many stops you will make before finally reaching the lobby does not facilitate bonding. Nor does mere proximity. Hall found that obligatory time spent together, such as in a classroom or workplace, does not promote closeness. Friendships require an efficient use of time together. Someone who remembers the details of your life and asks questions about your family, your job, your latest vacation, etc., is much more likely on his or her way to becoming someone you consider a friend, as opposed to an acquaintance.
(Source: (https://www.psychologytoday.com/)
Which best serves as the title for the passage?
Friendship takes time investment.
Spending time together is important.
When the world is full of acquaintances.
The best time to make new friends.
According to paragraph 2, what is emphasized as a key factor in developing friendships?
spending as many hours together as possible
having deep conversations
proximity to one another
participating in leisure activities
According to paragraph 2, the chance of making a casual friend is greater than 50 percent when you spend
43 hours together in three weeks
57 hours together in three months
164 hours together in three months
only a few minutes each day
According to paragraph 2, what conclusion can be drawn from the finding of Jeffrey A. Hall?
Spending time together is the most important factor in developing friendship.
The duration of conversation is more important than the topic.
Quality of time spent together is crucial in true friendships.
True friendships need at least 164 hours after 3 months of being mere acquaintances.
The word “proximity” in paragraph 3 is closest in meaning to
distance
closeness
conversation
location
In paragraph 3, all of the following are mentioned as a factor in developing a closer friendship EXCEPT FOR
sharing daily life stories
joking around with one another
spending obligatory time together, such as at work
discussing meaningful topics
In paragraph 3, the word “his or her way” refers to the process of
transitioning from acquaintance to friend
having casual conversations in the workplace
spending obligatory time together
becoming a more distant connection
Kết thúc nhóm câu Question 46 - 52
Question 53 - 60
.Read the passage carefully. Choose an option (A, B, C, or D) that best answers each question.
Once you’ve thought about the subjects and activities you like best, the next step is to look for careers that put those interests to use. If you love sports, for example, you might consider a career as a gym teacher, recreational therapist, or coach. If you like math, a career as a cost estimator, accountant, or budget analyst might be a good fit.
But those aren’t the only options for people interested in sports or math. There are hundreds of occupations, and most of them involve more than one skill area. School counselors, teachers, and parents can help point you in the direction of occupations that match your interests and skills. School counselors, for example, often have tools that they use to link interests and skills with careers. Free online resources, such as My Next Move, also help with career exploration.
Another approach to identifying potential career interests is to consider local employers and the types of jobs they have. There are many jobs in manufacturing and healthcare near the high school where Schneider works, for example, so he often talks to students about the range of career options in those fields—from occupations that require a 6-week course after high school to those that require a bachelor’s or higher degree.
Exploring careers that combine working with children and helping people led Sous to nursing. She’s now considering working in a hospital’s neonatal intensive care unit or pediatrics department.
Sous notes the importance of broadening, rather than narrowing, possibilities when studying careers. “Keep an open mind,” she says, “because with some work, you might think, ‘Oh, that’s a nasty job.’ But when you start exploring it, you might discover, ‘This is cool. I might want to do this.’”
Researching different career paths can open doors to unexpected opportunities. For example, internships, part-time jobs, and volunteer work provide hands-on experience that helps students learn more about their interests. Engaging in these activities can reveal aspects of a career that may not be obvious at first glance. Visiting job fairs and talking to professionals in various fields can also be valuable. These real-world interactions not only expand one’s understanding of specific roles but also develop crucial soft skills, such as communication and teamwork. By actively exploring options, students can make informed decisions about their future paths.
(Adapted from US Bureau of Labor Statistic)
The best title of the passage can be
The Benefits of Choosing a Sports Career
Career Planning for Students
The Role of School Counselors in Career Guidance
Finding Internships for Future Jobs
The phrase "look for" in paragraph 1 can be replaced by
seek for
take care
come up
take over
In paragraph 2, school counselors
offer free online courses for students
utilize tools to sign students’ interests with appropriate careers.
only focus on math and sports-related careers
discourage exploring different career options
The word “they” in paragraph 3 refers to
interests
jobs
employers
approach
It is NOT mentioned in paragraph 3 that
healthcare jobs are popular near Schneider’s workplace
some jobs require less than a year of training after high school
manufacturing jobs typically demand a Bachelor’s degree
Schneider consults with students about various career opportunities
It can be inferred from paragraph 5 that Sours believes
only high-paying jobs are worth exploring
being adaptable in your thinking can lead to discovering unexpected career paths
all jobs need to be explored in depth before making a decision
nursing is the only career combining working with children and helping people
The phrase "hands-on experience" in paragraph 6 means
job theories
observing jobs
reading career books
practical work
It can be concluded from paragraphs 5 and 6 that
involving in internships and volunteer activities doesn’t yield any benefits
students should limit themselves to one career path from the start
gaining practical experience helps students better understand their interests
job fairs are irrelevant to developing communication skills
Kết thúc nhóm câu Question 53 - 60
Phần 2. Toán học
Cho hàm số
Cho
Khi thống kê điểm cuối năm của học sinh, lớp
Cho
Đồ thị hàm số nào dưới đây có đúng ba đường tiệm cận?
Cho hàm số
Question 67 - 68
.Dựa vào thông tin đã cho để trả lời các câu hỏi
Một cấp số cộng có tổng của
Tìm số hạng đầu
Ta có
Kết thúc nhóm câu Question 67 - 68
Question 69 - 71
.Dựa vào thông tin đã cho để trả lời các câu hỏi
Trong không gian
Côsin của góc giữa đường thẳng
Gọi
Gọi
Kết thúc nhóm câu Question 69 - 71
Question 72 - 73
.Dựa vào thông tin đã cho để trả lời các câu hỏi
Cho tam giác
Đặt góc
Bán kính đường tròn nội tiếp tam giác
Kết thúc nhóm câu Question 72 - 73
Question 74 - 75
.Dựa vào thông tin đã cho để trả lời các câu hỏi
Người ta dùng hai loại nguyên liệu để chiết xuất ít nhất 200 kg hóa chất A và 24 kg hóa chất B. Từ mỗi tấn nguyên liệu loại I giá 7 triệu đồng có thể chiết xuất được 40 kg hóa chất A và 2,4 kg hóa chất B. Từ mỗi tấn nguyên liệu loại II giá 6 triệu đồng có thể chiết xuất được 25 kg hóa chất A và 4 kg hóa chất B.
Gọi
Hỏi chi phí mua nguyên liệu ít nhất là bao nhiêu triệu đồng? Biết rằng cơ sở cung cấp nguyên liệu chỉ có thể cung cấp không quá
Kết thúc nhóm câu Question 74 - 75
Question 76 - 77
.Dựa vào thông tin đã cho để trả lời các câu hỏi
Cho phương trình
Phương trình đã cho có nghiệm
Có bao nhiêu giá trị nguyên
Kết thúc nhóm câu Question 76 - 77
Question 78 - 80
.Dựa vào thông tin đã cho để trả lời các câu hỏi
Cho hình lăng trụ
Thể tích khối lăng trụ
Số đo góc nhị diện
Khoảng cách từ điểm
Kết thúc nhóm câu Question 78 - 80
Question 81 - 83
.Dựa vào thông tin đã cho để trả lời các câu hỏi
Cho các chữ số
Số phần tử của không gian mẫu là
Xác suất để lấy được số lẻ là
Xác suất để lấy được số chia hết cho
Kết thúc nhóm câu Question 81 - 83
Question 84 - 85
.Dựa vào thông tin đã cho để trả lời các câu hỏi
Cho phương trình
Khi phương trình có nghiệm
Điều kiện để phương trình có nghiệm
Kết thúc nhóm câu Question 84 - 85
Question 86 - 87
.Dựa vào thông tin đã cho để trả lời các câu hỏi
Cho hai điểm
Đường thẳng
Đường tròn
Kết thúc nhóm câu Question 86 - 87
Question 88 - 90
.Dựa vào thông tin đã cho để trả lời các câu hỏi
Cho hàm số
Có bao nhiêu giá trị nguyên của
Với
Hàm số
Kết thúc nhóm câu Question 88 - 90
Phần 3. Tư duy khoa học
Logic, phân tích số liệu:
Phần này có 12 câu hỏi từ 91 - 102
Question 91 - 94
.Dựa vào thông tin để trả lời các câu hỏi
Có ba vị khách A, B và C đến một cửa hàng tiện lợi mua 6 món đồ P, Q, R, S, T và U. Mỗi vị khách mua hai món đồ khác nhau sao cho nếu vị khách A mua món đồ R thì vị khách B không mua 2 món đồ P và S. Nếu vị khách B mua món đồ Q thì vị khách C không mua 2 món đồ U và T.
Nếu vị khách B mua
Nếu vị khách C mua 2 món đồ
Vị khách A mua món đồ
Vị khách B mua món đồ
Vị khách A mua món đồ
Cả 3 đáp án trên đều sai.
Nếu vị khách A mua món đồ
Vị khách C mua hai món đồ
Vị khách C có thể mua 2 món đồ bất kỳ trong 3 món đồ
Vị khách C có thể mua 2 món đồ bất kỳ trong 4 món đồ
Vị khách C có thể mua 2 món đồ bất kỳ trong 5 món đồ
Điều nào dưới đây chắc chắn đúng?
Nếu vị khách A mua món đồ
Nếu vị khách C mua món đồ
Nếu vị khách A mua món đồ
Nếu vị khách A mua món đồ
Kết thúc nhóm câu Question 91 - 94
Question 95 - 98
.Dựa vào thông tin để trả lời các câu hỏi
Có 12 viên phấn ký hiệu A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L được đặt ở các vị trí chia giờ khác nhau của một chiếc đồng hồ treo tường. B ở giờ thứ
Góc giữa
Nếu
Không xác định được.
Viên phấn nào đối diện với
Không xác định được.
Có bao nhiêu trường hợp thỏa mãn yêu cầu đề bài?
Kết thúc nhóm câu Question 95 - 98
Question 99 - 102
.Dựa vào thông tin để trả lời các câu hỏi
Biểu đồ tròn sau đây thể hiện tỷ lệ phần trăm chi phí khi xuất bản sách của nhà xuất bản M.
Nếu nhà xuất bản trả chi phí in ấn là
Chi phí về ràng buộc mà nhà xuất bản phải trả tương ứng với một góc là bao nhiêu độ trong hình tròn?
Giá bìa của cuốn sách được bán cao hơn
Nếu
Kết thúc nhóm câu Question 99 - 102
Suy luận khoa học:
Phần này có 18 câu hỏi từ 103 - 120
Question 103 - 105
.Dựa vào thông tin trả lời các câu hỏi sau
Hỗn hợp dipeptide Lys-Asn và hai amino acid thành phần của nó, asparagine và lysine, được phân tách bằng phương pháp điện di sử dụng đệm ở pH = 5,0. Biết rằng tại pH = 5 thì lysine và asparagine tồn tại chủ yếu ở các dạng dưới đây:
Tại pH = 5, dipeptide Lys-Asn tồn tại chủ yếu ở dạng như hình trên. Tổng điện tích của dạng tồn tại trên là bao nhiêu?
2+.
1+.
0
1-.
Yếu tố nào sau đây ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng di chuyển của các chất trong điện trường khi tiến hành điện di?
Điện tích của dạng tồn tại và kích thước của phân tử.
Số lượng liên kết σ và số lượng các nhóm amino của dạng tồn tại.
Điện tích và số lượng các nhóm carboxyl của dạng tồn tại.
Khả năng tạo liên kết hydrogen liên phân tử và kích thước của phân tử.
Kết quả khi tiến hành điện di được thể hiện trong hình dưới đây. Cho các nhận định sau về quá trình điện di:
(a) Tại môi trường pH = 5 thì dạng tồn tại chủ yếu của lysine có tổng điện tích là +1.
(b) Chất E có thể là dipeptide Lys-Asn, di chuyển khoảng cách ngắn do có phân tử khối lớn.
(c) Điện tích dương càng lớn thì càng dễ dàng di chuyển về phía cực âm.
(d) Lysine có phân tử khối lớn hơn asparagine nên di chuyển chậm hơn và cách xa cực âm hơn.
Các nhận định đúng là
(a), (c).
(a), (d).
(a), (c), (d).
(b), (c), (d).
Kết thúc nhóm câu Question 103 - 105
Question 106 - 108
.Dựa vào thông tin trả lời các câu hỏi sau
Năm 1896, Becquerel đã tình cờ tìm ra hiện tượng muối uranium phát ra những tia có thể tác dụng lên kính ảnh. Những nghiên cứu sau đó của Marie Curie cho thấy, ngoài uranium thì polonium và radium cũng có thể phát ra những tia có tính chất tương tự. Các tia này được gọi là tia phóng xạ. Uranium, polonium và radium được gọi là các chất phóng xạ.
Quá trình phân rã của một khối chất phóng xạ có hai đặc tính quan trọng sau đây:
- Là quá trình tự phát và không điều khiển được: nó hoàn toàn không bị ảnh hưởng bởi các yếu tố thuộc môi trường ngoài như nhiệt độ, áp suất, …
- Là một quá trình ngẫu nhiên: thời điểm phân rã của một hạt nhân cho trước là không xác định. Do đó, ta không thể khảo sát sự biến đổi của một hạt nhân riêng lẻ, mà chỉ có thể tiến hành việc khảo sát có tính thống kê sự biến đổi của một số lớn hạt nhân phóng xạ.
Hình vẽ bên dưới là đồ thị biểu diễn số hạt nhân còn lại trong một mẫu chất phóng xạ X theo thời gian khảo sát t.
Cho các phát biểu bên dưới:
(I). Uranium, polonium và radium được gọi là các chất phóng xạ.
(II). Phóng xạ là một quá trình vừa có thể diễn ra tự phát trong tự nhiên, vừa có thể tạo ra nhân tạo trong phòng thí nghiệm.
(III). Phóng xạ là một quá trình diễn ra một cách ngẫu nhiên.
(IV). Phóng xạ có bản chất là một quá trình biến đổi hạt nhân (phản ứng hạt nhân).
Số phát biểu đúng là
1
2
3
4
Chu kì bán rã của một mẫu chất phóng xạ là thời gian để số hạt nhân ban đầu của mẫu chất đó còn lại một nửa. Chu kì bán rã của mẫu chất X là
8,9 ngày đêm.
17,6 ngày đêm.
24,3 ngày đêm.
16,7 ngày đêm.
Mẫu chất phóng xạ X mẫu chất nào sau đây?
Polonium.
Radon.
Iodine.
Sodium
Kết thúc nhóm câu Question 106 - 108
Question 109 - 111
.Dựa vào thông tin trả lời các câu hỏi sau
Một thí nghiệm sinh lý được tiến hành trên một dây thần kinh tuỷ có độ dài 10 cm. Dây thần kinh này có 4 loại sợi trục dẫn truyền thông tin thần kinh liên quan tới 4 chức năng sinh lý khác nhau: (1) cảm giác nhiệt, (2) cảm giác áp lực, (3) cảm giác đau, (4) gây co cơ (thông tin vận động). Bảng dưới đây thể hiện đặc điểm cấu tạo của 4 loại sợi trục trên.
Thực hiện kích thích điện tại một đầu mút của dây thần kinh và ghi sóng điện ở đầu mút đối diện với 4 cường độ kích thích khác nhau (0,2 mA; 1,0 mA; 1,5 mA và 2,0 mA). Khi kích thích với cường độ 2,0 mA đã gây hoạt hoá đồng thời cả 4 loại sợi trục của dây thần kinh và quan sát được 4 đỉnh sóng điện (a, b, c, d) trong điện hoạt động hỗn hợp. Hình bên dưới thể hiện thời gian trễ sau kích thích của điện thế hoạt động hỗn hợp thu được.
Sự dẫn truyền thần kinh trên sợi trục có bao myelin và sợi trục không có bao myelin khác nhau như thế nào?
Sợi trục có bao myelin sẽ dẫn truyền tín hiệu nhanh hơn sợi không có bao myelin.
Sợi trục có bao myelin dẫn truyền tín hiệu chậm hơn so với sợi trục không có bao myelin.
Sợi trục không có bao myelin có thể dẫn truyền tín hiệu ở tốc độ cao hơn sợi trục có bao myelin.
Sợi trục có bao myelin không thể dẫn truyền tín hiệu do bao myelin làm cản trở.
Đỉnh d thể hiện thông tin nào?
Thông tin vận động gây co cơ.
Thông tin kích thích đau.
Thông tin cảm giác nhiệt.
Thông tin cảm giác áp lực.
Một bệnh nhân bị bệnh ảnh hưởng tới thụ thể cảm giác nhiệt trên dây thần kinh tuỷ. Điều này có thể ảnh hưởng như thế nào đến tốc độ dẫn truyền tín hiệu trong dây thần kinh tuỷ của bệnh nhân?
Tốc độ dẫn truyền tín hiệu của các sợi cảm giác áp lực sẽ giảm do ảnh hưởng lẫn nhau giữa các sợi trục.
Tất cả các sợi trục trong dây thần kinh đều dẫn truyền chậm lại do ảnh hưởng của bệnh lý.
Tốc độ dẫn truyền tín hiệu cảm giác nhiệt giảm, vì các sợi cảm giác nhiệt sẽ gặp trở ngại trong dẫn truyền.
Tốc độ dẫn truyền tín hiệu của sợi cảm giác đau sẽ nhanh hơn sợi cảm giác nhiệt.
Kết thúc nhóm câu Question 109 - 111
Question 112 - 114
.Dựa vào thông tin trả lời các câu hỏi sau
Theo nhận định của Cục Chăn nuôi (Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn), đến nay, tổng đàn lợn cả nước đạt 30,3 triệu con, tăng 4,2% so cùng kỳ năm ngoái, trong đó lợn hơi đạt 4,68 triệu tấn. Vì vậy, dự báo sẽ không thiếu nguồn cung thịt lợn, chưa kể nguồn thực phẩm khác (thịt gà, thịt bò, trứng, thủy, hải sản...), bảo đảm đầy đủ thực phẩm cho thị trường cuối năm và Tết Nguyên đán 2024.
Đàn lợn cùng kỳ năm ngoái đạt bao nhiêu triệu con?
29,07 triệu con.
29,7 triệu con.
30 triệu con.
30,3 triệu con.
Loại thịt chiếm tỉ trọng nhiều nhất trên bàn ăn người Việt Nam là
thịt gà.
thịt bò.
hải sản.
thịt lợn.
Lợn hiện nay được nuôi bằng thức ăn nào sau đây?
Thức ăn chăn nuôi.
Thức ăn công nghiệp.
Động cơ tự nhiên.
Cả thức ăn chăn nuôi và thức ăn công nghiệp.
Kết thúc nhóm câu Question 112 - 114
Question 115 - 117
.Dựa vào thông tin trả lời các câu hỏi sau
Tổng kết về cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954), Viện Lịch sử Quân sự Việt Nam đánh giá: “Chiến thắng Điện Biên Phủ là đỉnh cao của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp, đánh dấu sự thất bại hoàn toàn của chiến lược chiến tranh xâm lược của đế quốc thực dân ở Đông Dương. Với phương châm tác chiến đánh chắc, tiến chắc, Quân đội Nhân dân Việt Nam đã đập tan cứ điểm phòng ngự mạnh nhất của Pháp, buộc chúng phải kí Hiệp định Giơ-ne-vơ, công nhận độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ của Việt Nam”.
(Lịch sử quân sự Việt Nam, Tập 1, Kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954), NXB Quân đội Nhân dân, 2004, tr.115)
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng thông tin cơ bản trong đoạn trích trên?
Nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954).
Bài học kinh nghiệm đúc kết từ cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954).
Chiến thắng Điện Biên Phủ tác động đến việc kết thúc cuộc kháng chiến chống Pháp.
Sự kết hợp giữa mặt trận quân sự và mặt trận ngoại giao trong suốt cuộc kháng chiến.
Hiệp định Giơ-ne-vơ về Đông Dương được kí kết (1954) đã ghi nhận miền Bắc Việt Nam
trở lại hòa bình, không còn chiến tranh chống thực dân đế quốc.
bước đầu hoàn thành cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân.
hoàn thành triệt để cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân.
căn bản hoàn thành cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân.
Đỉnh cao của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954) là thắng lợi của chiến dịch quân sự nào sau đây?
Điện Biên Phủ.
Biên giới thu – đông.
Tây Bắc.
Việt Bắc thu – đông.
Kết thúc nhóm câu Question 115 - 117
Question 118 - 120
.Dựa vào thông tin trả lời các câu hỏi sau
Kể từ khi chính thức gia nhập WTO, Việt Nam đã ghi nhận những thành tựu về phát triển kinh tế. Việt Nam trở thành nền kinh tế có độ mở cao, tới 200% GDP và cải thiện cán cân thương mại hàng hóa, chuyển từ nhập siêu sang xuất siêu trong giai đoạn 2016 – 2020. Đến năm 2020, nhiều hiệp định thương mại tự do song phương và đa phương đã có hiệu lực, thúc đẩy hoạt động xuất khẩu hàng hóa của nước ta ngày càng mở rộng. Theo Tổng cục Thống kê, từ năm 2016 đến năm 2022, cán cân thương mại của Việt Nam luôn đạt thặng dư với mức xuất siêu tăng dần qua các năm. Năm 2022, cán cân thương mại xuất siêu đạt 12,4 tỷ USD, là năm thứ 7 liên tiếp cán cân thương mại hàng hóa ở mức thặng dư mặc dù gặp nhiều khó khăn sau ảnh hưởng nặng nề của dịch bệnh COVID-19. Trở thành một trong 20 nền thương mại lớn nhất thế giới.
(Nguồn: Báo công thương)
Nội dung nào dưới đây thể hiện vai trò của hoạt động hội nhập kinh tế quốc tế của Việt Nam?
Dịch chuyển dòng ngoại tệ giữa các quốc gia trên thế giới.
Đẩy mạnh nhập khẩu hàng hóa với các quốc gia phát triển.
Tăng cường giao lưu văn hóa, chính trị với các nước.
Đẩy mạnh xuất khẩu hàng hóa sang các nước khác trên thế giới.
Việc gia nhập WTO của Việt Nam là biểu hiện của hình thức hội nhập nào dưới đây?
Hội nhập khu vực.
Hội nhập toàn cầu.
Hội nhập song phương.
Hội nhập toàn diện.
Khi gia nhập tổ chức Thương mại thế giới WTO, Việt Nam có điều kiện tham gia sâu vào hoạt động nào dưới đây cùng với các nước trên thế giới?
Giữ gìn hòa bình.
Hệ thống thanh toán liên tệ.
Củng cố quốc phòng.
Chuỗi giá trị và sản xuất.
Kết thúc nhóm câu Question 118 - 120
Xem đáp án và bài mẫu
Answer key
Trong các phát biểu sau, phát biểu nào đúng về hoán dụ?
Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên của sự vật, hiện tượng có quan hệ tương đồng.
Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên của sự vật, hiện tượng có quan hệ gần gũi.
Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng cách phóng đại mức độ để tăng ấn tượng.
Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng cách nhân cách hoá để tạo giọng điệu biểu cảm.
Giải thích câu 1
Giải thích chi tiết
✅ Đáp án: B. Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên của sự vật, hiện tượng có quan hệ gần gũi.
🔎 Lí do: ✔️ Câu hỏi yêu cầu định nghĩa của hoán dụ — cần xác định loại mối quan hệ giữa từ gọi tên và sự vật được gọi: gần gũi hay tương đồng hoặc một biện pháp tu từ khác. ✔️ Thuộc về từ vựng/biện pháp tu từ: hoán dụ là gọi tên theo mối quan hệ gần kề/quan hệ liên hệ, không phải theo tương đồng như ẩn dụ. ✔️ Chọn B vì nội dung khớp công thức: hoán dụ = gọi tên A cho B khi A và B có quan hệ gần gũi, ví dụ: "Uỷ ban" để chỉ những người trong uỷ ban.
🚨 Những đáp án còn lại thì sao? ❌A. Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên của sự vật, hiện tượng có quan hệ tương đồng.: Sai — mô tả quan hệ tương đồng là bản chất của ẩn dụ, không phải hoán dụ. ❌C. Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng cách phóng đại mức độ để tăng ấn tượng.: Sai — đây là định nghĩa của phóng đại (cường điệu), không phải hoán dụ. ❌D. Gọi tên sự vật, hiện tượng bằng cách nhân cách hoá để tạo giọng điệu biểu cảm.: Sai — đây là định nghĩa của nhân hoá (nhân cách hoá), không phải hoán dụ.
