Đáp án & giải thích DGNL đề full

Đề ôn tập ĐGTD ĐHBK HN năm 2025 - Mã đề 13

DOL THPT

Mar 14, 2026

Đề ôn tập ĐGTD ĐHBK HN năm 2025 - Mã đề 13 được xây dựng dưới hình thức làm thử đề trắc nghiệm online, giúp người học nắm rõ cấu trúc đề thi. Nền tảng sẽ chấm điểm ngay sau khi bạn hoàn thành bài thi, đồng thời ghi lại lịch sử làm bài để bạn tiện theo dõi tiến độ luyện thi, đồng thời đưa ra đáp án đúng giải thích chi tiết và download PDF đề thi miễn phí.

Đề ôn tập ĐGTD ĐHBK HN năm 2025 - Mã đề 13

Đề ôn tập ĐGTD ĐHBK HN năm 2025 - Mã đề 13

Download PDF

Miễn phí dowload

Tải ngay bản PDF đẹp của Đề ôn tập ĐGTD ĐHBK HN năm 2025 - Mã đề 13 với đầy đủ đáp án và giải thích chi tiết để ôn luyện hiệu quả.

Câu hỏi đề bài

3 Phần

Phần 1. Tư duy Toán học

1.

Người ta trồng 144 cây trong một khu vườn hình tam giác theo quy luật như sau: Hàng thứ nhất có 1 cây, hàng thứ hai có 3 cây, hàng thứ ba có 5 cây, … Số hàng cây trong khu vườn là

.

2.

Một công ty vận tải cung cấp dịch vụ tour du lịch tại một số địa điểm trong địa bàn thành phố Hồ Chí Minh. Bảng số liệu sau cho ta thông tin về giá vé xe buýt tại các điểm dừng chân trong tour du lịch này như sau: Một du khách muốn tự mình trải nghiệm nên tự bắt xe đi ngẫu nhiên giữa các địa điểm như sau:

1S7qRbjbH65jiBgt15_9t6jaQW-Qm8oIm

Bắt một chuyến xe đi từ địa điểm I đến một địa điểm bất kì. Khi đó, xác suất người đó phải trả dưới

đồng tiền vé xe buýt là

Kéo thả đáp án vào ô này

. Đi từ địa điểm I đến địa điểm III qua 1 trạm trung gian. Khi đó, xác suất người đó trả trên
đồng tiền vé xe buýt là

Kéo thả đáp án vào ô này

.

Các đáp án

3/4

4/5

2/3

1/3

3.

Trong không gian

, cho ba điểm
. Biết
là điểm thỏa mãn
đạt giá trị nhỏ nhất. Khi đó giá trị nhỏ nhất của biểu thức
bằng

4.

Trong âm học, mức cường độ âm

được cho bởi công thức
(B là đơn vị mức cường độ âm), trong đó
là cường độ âm
là cường độ âm chuẩn.

Mức cường độ âm thấp nhất mà tai người có thể nghe được là

Kéo thả đáp án vào ô này

B. Khi mức cường độ âm đạt đến ngưỡng đau (
) thì cường độ âm là

Kéo thả đáp án vào ô này

W/m².

Các đáp án

0

10

1

0,138

5.

Cho

. Khi đó giá trị
.

6.

Trong không gian

, cho
và đường thẳng

Phát biểu

Đúng

Sai

a

là hai đường thẳng song song với nhau.

b

Điểm

để
nhỏ nhất có tọa độ
.

7.

Trong không gian

, cho ba điểm
và đường thẳng
. Mặt cầu
có tâm thuộc đường thẳng
, đi qua
và cắt mặt phẳng
theo một đường tròn có bán kính nhỏ nhất bằng
.

8.

Cho khai triển

thỏa mãn

Giá trị của

bằng

Kéo thả đáp án vào ô này

. Hệ số của số hạng chứa

Kéo thả đáp án vào ô này

.

Các đáp án

5

4

32

80

9.

tiếp tuyến của đồ thị hàm số
song song với trục hoành.

10.

Cho hàm số

liên tục trên
thỏa mãn
. Gọi
là nguyên hàm của
trên
thỏa mãn
. Mỗi khẳng định sau đúng hay sai?

Phát biểu

Đúng

Sai

a

b

c

11.

Xét các số thực

thỏa mãn điều kiện
.

Nếu

thì giá trị của số thực
bằng

Kéo thả đáp án vào ô này

. Mối liên hệ giữa

Kéo thả đáp án vào ô này

. Nếu
là số nguyên âm thuộc
thì có

Kéo thả đáp án vào ô này

giá trị nguyên dương của
.

Các đáp án

6

-1

0

1

12.

Cho hàm số

liên tục trên đoạn
và có đồ thị là đường gấp khúc
như hình vẽ. Biết
là nguyên hàm của
thỏa mãn
. Giá trị của
bằng
.

1uhSH34ab0TKQfrfNR18e91DUtZMp97mb
13.

Cho lăng trụ

có đáy
là tam giác đều cạnh
. Hình chiếu của
lên mặt phẳng
trùng với trung điểm
. Cho biết góc giữa hai mặt phẳng
bằng
. Mỗi phát biểu sau đây là đúng hay sai?

Phát biểu

Đúng

Sai

a

Khoảng cách giữa

bằng
.

b

Khoảng cách từ

đến
bằng
.

14.

Cho một cái hộp có nắp có dạng hình trụ có bán kính đáy là

và khoảng cách giữa hai đáy là
. Thả các quả bóng có dạng hình cầu vào trong hộp sao cho các quả bóng tiếp xúc với thành hộp theo một đường tròn và tiếp xúc với nhau. Gọi
là mặt phẳng song song với trục và cắt hình trụ theo thiết diện
. Mỗi phát biểu sau đây là đúng hay sai?

Phát biểu

Đúng

Sai

a

Thể tích của hộp là

.

b

Hộp đựng được tối đa 4 quả bóng.

c

Đề diện tích

bằng
thì khoảng cách từ trục đến mặt phẳng
.

15.

Kéo dữ kiện vào các câu sau:

Tập xác định của hàm số

Kéo thả đáp án vào ô này

. Tập xác định của hàm số

Kéo thả đáp án vào ô này

. Hàm số

Kéo thả đáp án vào ô này

là hàm số chẵn. Hàm số

Kéo thả đáp án vào ô này

là hàm số lẻ.

Các đáp án

16.

Cho đa thức

. Biết rằng
, khi đó hệ số
bằng
.

17.

Cho

. Mỗi phát biểu sau đây là đúng hay sai?

Phát biểu

Đúng

Sai

a

b

c

18.

Cho hàm số

liên tục trên
và đồ thị hàm số
cho bởi hình vẽ bên. Đặt
.

1-QtNqHS7gBxO0nhkoZWwJIE5apPLxerY

Hàm số

đạt cực đại tại
bằng

Kéo thả đáp án vào ô này

. Hàm số
đạt cực tiểu tại
bằng

Kéo thả đáp án vào ô này

.

Các đáp án

1

2

3

19.

Trong không gian

, cho mặt cầu
có tâm
, bán kính
và mặt cầu
có tâm
, bán kính
. Đường thẳng
thay đổi nhưng luôn tiếp xúc với
lần lượt tại
.

Giá trị nhỏ nhất của đoạn thẳng

bằng

Kéo thả đáp án vào ô này

. Giá trị lớn nhất của đoạn thẳng
bằng

Kéo thả đáp án vào ô này

. (làm tròn đến hàng phần mười)

Các đáp án

5

4

4,9

20.

Một người nông dân có một khu đất rất rộng dọc theo một con sông. Người đó muốn làm một hàng rào hình chữ E (như hình vẽ) để được một khu đất gồm hai phần đất hình chữ nhật để trồng rau và nuôi gà. Biết chi phí nguyên vật liệu của hàng rào

là 80 nghìn đồng/mét; phần hàng rào còn lại là 40 nghìn đồng/mét và tổng chi phí vật liệu là 20 triệu đồng. Mỗi phát biểu sau đây là đúng hay sai?

1vt6SiwJ8Drh82HMMa8qMK3qLxkQxbOOL

Phát biểu

Đúng

Sai

a

Diện tích khu đất lớn nhất khi độ dài hàng rào

là 125 mét.

b

Diện tích khu đất lớn nhất khi chi phí nguyên vật liệu làm hàng rào

là 7 triệu đồng.

c

Diện tích khu đất lớn nhất bằng

.

21.

Đồ thị hàm số

có tâm đối xứng là

A

.

B

.

C

.

D

.

22.

Cho hàm số

có đồ thị trên đoạn
như hình vẽ bên. Khi đó, tích phân
bằng bao nhiêu?

1D6BCm8fC7Y7X5fKfD56usZb8veW0GeE5
A

.

B

.

C

.

D

.

23.

Thầy Thắng muốn sau 5 năm có 1 tỉ đồng để mua ôtô. Hỏi rằng thầy Thắng phải gửi ngân hàng mỗi tháng số tiền gần nhất với số tiền nào sau đây? Biết lãi suất hàng tháng là 0,5%, tiền lãi sinh ra hàng tháng được nhập vào tiền vốn, số tiền gửi hàng tháng là như nhau.

A

đồng.

B

đồng.

C

đồng.

D

đồng.

24.

Trong không gian Oxyz, cho ba mặt phẳng

,
. Tính tổng
, biết rằng
.

A

.

B

.

C

.

D

.

25.

Gọi

là số ca bị nhiễm bệnh Covid-19 ở quốc gia X sau
ngày khảo sát. Khi đó ta có công thức
với
là số ca bị nhiễm trong ngày khảo sát đầu tiên,
là hệ số lây nhiễm. Biết rằng ngày đầu tiên khảo sát có 500 ca bị nhiễm bệnh và ngày thứ 10 khảo sát có 1000 ca bị nhiễm bệnh. Hỏi ngày thứ 20 số ca nhiễm bệnh gần nhất với số nào dưới đây, biết rằng trong suốt quá trình khảo sát hệ số lây nhiễm là không đổi?

A

.

B

.

C

.

D

.

26.

Một xe lửa chuyển động chậm dần đều và dừng lại hẳn sau 20 giây kể từ lúc bắt đầu hãm phanh. Trong thời gian đó xe chạy được 120 m. Biết công thức tính vận tốc của chuyển động biến đổi đều là

; trong đó
là gia tốc,
là vận tốc tại thời điểm
. Hãy tính vận tốc
của xe lửa lúc bắt đầu hãm phanh.

A

.

B

.

C

.

D

.

27.

Cho tứ diện ABCD có AB vuông góc với mặt phẳng

. Biết tam giác BCD vuông tại C và
. Gọi E là trung điểm của AC. Góc giữa hai đường thẳng AB và DE bằng

A

.

B

.

C

.

D

.

28.

Một tổ có 10 học sinh. Số cách chọn ra hai bạn học sinh làm tổ trưởng và tổ phó là

A

.

B

.

C

.

D

.

29.

Cho

. Biết ba số
theo thứ tự lập thành một cấp số cộng. Tính
.

A

.

B

.

C

.

D

.

30.

Số nghiệm của phương trình

trên khoảng

A

.

B

.

C

.

D

.

31.

Hình bên dưới bao gồm hình chữ nhật ABCD và hình thang vuông CDMN. Các điểm B, C, N thẳng hàng,

;
;
. Quay hình trên xung quanh cạnh BN ta được khối tròn xoay có thể tích bằng

15dhd7CBmszN3S-m1PvlFGR0kkvIrl8CC
A

.

B

.

C

.

D

.

32.

Gọi

là tập hợp các điểm biểu diễn số phức
thỏa mãn
trong mặt phẳng phức. Khi đó, diện tích hình
bằng

A

.

B

.

C

.

D

.

33.

Chu kì bán rã của nguyên tố phóng xạ Poloni 210 là 138 ngày (nghĩa là sau 138 ngày khối lượng của nguyên tố đó chỉ còn một nửa). Biết ban đầu có

(gam) Poloni 210. Sau ít nhất bao nhiêu ngày thì khối lượng Poloni 210 còn lại bằng
khối lượng ban đầu?

A

ngày.

B

ngày.

C

ngày.

D

ngày.

34.

Một cái trục lăn sơn nước có dạng một hình trụ. Đường kính của đường tròn đáy là

, chiều dài lăn là
. Sau khi lăn trọn 10 vòng thì trục lăn tạo một diện tích trên bức tường phẳng bằng

1-L2RUnJ4l9g4BkqMkC0Rd0QkFI3s0r5l
A

.

B

.

C

.

D

.

35.

Người ta dự định xây dựng một toà tháp 11 tầng tại một ngôi chùa nọ theo cấu trúc, diện tích của mặt sàn tầng trên bằng nửa diện tích mặt sàn tầng dưới, biết diện tích mặt đáy tháp là

. Yêu cầu là nền tháp lát gạch hoa kích thước
. Tính số lượng gạch hoa cần mua để lát sàn tháp.

A

viên gạch.

B

viên gạch.

C

viên gạch.

D

viên gạch.

36.

Cho hàm số

. Có bao nhiêu giá trị nguyên của tham số
thuộc đoạn
để giá trị nhỏ nhất của
nhỏ hơn
?

A

.

B

.

C

.

D

.

37.

Trong không gian Oxyz, cho điểm

. Tìm tọa độ điểm I là tâm đường tròn nội tiếp tam giác ABC.

A

.

B

.

C

.

D

.

38.

Gọi

là tổng các giá trị thực của
để phương trình
có nghiệm phức thỏa mãn
. Tính
.

A

.

B

.

C

.

D

.

39.

Cho hình hộp chữ nhật

lần lượt là trung điểm các cạnh
(tham khảo hình vẽ). Biết thể tích khối hộp bằng
, thể tích khối tứ diện
bằng

1tApMu9hPPIEtjeZ8PN0kH2eJBjiSR8kR
A

.

B

.

C

.

D

.

40.

Trong không gian với hệ trục tọa độ Oxyz, cho mặt phẳng

và mặt phẳng
song song với nhau. Biết
là điểm nằm giữa hai mặt phẳng
. Gọi
là mặt cầu qua
và tiếp xúc với cả hai mặt phẳng
. Biết rằng khi
thay đổi thì tâm của nó luôn nằm trên một đường tròn. Tính bán kính
của đường tròn đó.

A

.

B

.

C

.

D

.

Phần 2. Tư duy Đọc hiểu

Question 41 - 50

.

Thí sinh đọc Bài đọc 1 và trả lời các câu hỏi 1 – 10:

BÀI ĐỌC 1: ỨNG DỤNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRONG BẢO TỒN VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN GEN

[0] Theo báo cáo Bộ Khoa học và Công nghệ, tính đến hết tháng 6/2022, nhiều đề tài khai thác, phát triển nguồn gen đã và đang được thực hiện nhờ ứng dụng khoa học công nghệ hiện đại kết hợp hài hòa với tri thức truyền thống, góp phần bảo tồn đa dạng sinh học, bảo vệ thiên nhiên, môi trường.

[1] Trong 5 năm trở lại đây, công tác cấp phát nguồn gen đã có những bước phát triển mạnh về số lượng và chất lượng. Trung bình mỗi năm, Trung tâm Tài nguyên Thực vật (Viện Khoa học Nông nghiệp Việt Nam) cấp khoảng 1.000 mẫu giống. Các mẫu giống được sử dụng có hiệu quả trong nghiên cứu và khai thác nguồn gen.

[2] Ông Nguyễn Đình Hậu, Vụ trưởng Vụ Khoa học và Công nghệ các ngành kinh tế kĩ thuật (Bộ Khoa học và Công nghệ) cho biết: Công tác khai thác nguồn gen đã được các đơn vị tập trung triển khai, đạt được kết quả như: chọn tạo/phục tráng, phát triển được 30 giống lúa tại các tỉnh Bình Thuận, Phú Yên, Cần Thơ; phục tráng/chọn tạo được các giống dứa Cayen không gai Chân Mộng; vải Hùng Long - VPH10; chuối Tiêu vừa Phú Thọ - VN1064; xoài Vân Du - XPH11; giống Lạc tiên - LPH04; giống cà phê chè - TN1 và TN2; quýt - PQ1... Các giống trên cho năng suất cao, chất lượng, khả năng chống chịu tốt. Nhiều nguồn gen cây cải tạo và bảo vệ đất đã được sử dụng để phục hồi, cải tạo, chống xói mòn đất tại huyện Sơn Dương (tỉnh Tuyên Quang) và thành phố Cẩm Phả (tỉnh Quảng Ninh); chống xói lở đất đường Hồ Chí Minh ở Hà Tĩnh, Hòa Bình, Quảng Bình và một số nơi khác.

[3] Có thể kể đến như Ban Quản lí Khu bảo tồn thiên nhiên Xuân Liên, huyện Thường Xuân, Thanh Hóa, đã thực hiện thành công đề tài khoa học “Bảo tồn, khai thác và phát triển nguồn gen lan Hài Vân Bắc, lan Hài Lông và lan Thủy Tiên Hường vùng Bắc Trung Bộ (giai đoạn 2017-2022)”. Qua đó, phát hiện được 210 cá thể lan Hài Vân Bắc, 1.175 cá thể lan Hài Lông, 1.265 cá thế lan Thủy Tiên Hường tại khu vực Bắc Trung Bộ.

[4] Thời gian tới, Ban Quản lí Khu bảo tồn thiên nhiên Xuân Liên sẽ đề nghị UBND tỉnh Thanh Hóa và Bộ Khoa học Công nghệ tạo điều kiện để đơn vị tiếp tục đăng ký thực hiện Dự án “Hoàn thiện quy trình và sản xuất giống các loài lan Hài Vân Bắc, lan Hài Lông và lan Thủy Tiên Hường cho vùng Bắc Trung Bộ”, phục vụ công tác bảo tồn, khai thác và phát triển nguồn gen các loài này một cách bền vững và hiệu quả, góp phần bảo tồn đa dạng sinh học của tự nhiên.

[5] Hay như Trung tâm Nghiên cứu ứng dụng đậu nành Vinasoy (VSAC - thuộc Công ty Sữa đậu nành Việt Nam) vừa thực hiện đợt trồng khảo nghiệm, đánh giá 1.533 nguồn gen đậu nành quý tại Trạm Khảo nghiệm đậu nành Tây Nguyên sau 10 năm thu thập, nghiên cứu. Đây là đợt trồng đánh giá toàn bộ tập đoàn nguồn gen đậu nành hiện có để làm vật liệu lai tạo giống, nhằm phát triển các giống đậu nành mới có chất lượng dinh dưỡng và năng suất cao, phù hợp với các vùng nguyên liệu khắp cả nước.

[6] Ông Huỳnh Sơn Hải, Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu ứng dụng đậu nành Vinasoy cho biết: Vinasoy đã quyết tâm đầu tư đến cùng cho vùng nguyên liệu để chủ động được nguồn đậu nành thơm ngon, giàu dinh dưỡng. Vì vậy, Vinasoy đã đầu tư phát triển đội ngũ kĩ sư, nhà khoa học giỏi nhất và công nghệ nghiên cứu tiên tiến nhất trong lĩnh vực đậu nành. Qua đó, chọn tạo thành công giống đậu nành không biến đổi gen VINASOY 02 - NS, có năng suất cao, phù hợp với các dòng sản phẩm và chuyển giao cho nông dân ở các vùng nguyên liệu cải thiện năng suất chỉ từ 1 - 1,5 tấn lên 2,5 - 3 tấn/ha.

[7] Cũng nhằm bảo tồn và nhân rộng mô hình trồng các loài cây dược liệu quý, góp phần phát triển kinh tế cho người dân, Hạt kiểm lâm huyện Thạch Thành (Chi cục Kiểm lâm, Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn tỉnh Thanh Hóa) đang triển khai đề tài khoa học công nghệ “Nghiên cứu bảo tồn và phát triển một số loài dược liệu quý hiếm, có giá trị kinh tế cao như trà hoa vàng Hàm Yên, trà hoa vàng Cúc Phương tại các huyện miền núi tỉnh Thanh Hóa (giai đoạn 2021-2023)”. Được biết, trà hoa vàng Hàm Yên, trà hoa vàng Cúc Phương chứa các chất có tác dụng bảo vệ sức khỏe, củng cố tính đàn hồi của thành mạch, điều hòa các enzyme hoạt hoá cholesterol...

[8] Có thể nhận thấy, các nhiệm vụ khai thác và phát triển nguồn gen vật nuôi đều cho kết quả tốt, được ứng dụng hiệu quả vào đời sống. Đáng chú ý, sau một thời gian thực hiện, các đề tài nghiên cứu không những đã chọn lọc được đàn hạt nhân mang các đặc trưng của giống dựa trên các tiêu chuẩn cơ sở mà còn xây dựng được một số quy trình chăn nuôi phù hợp với từng đối tượng vật nuôi.

[9] Hiện nay, cơ sở dữ liệu nguồn gen bước đầu đã được xây dựng, tuy nhiên chưa xây dựng được mạng lưới nguồn gen trong cả nước tham gia vào mạng lưới nguồn gen nói chung, nguồn gen nông nghiệp trong khu vực và trên thế giới nên việc giới thiệu, quảng bá, khai thác sử dụng nguồn gen còn hạn chế.

[10] Vì vậy, cần tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, nâng cấp trang thiết bị bảo tồn, đánh giá nguồn gen, hệ thống bảo quản, nhà lưới; gia tăng nguồn lực khoa học - công nghệ trong lĩnh vực bảo tồn, khai thác, phát triển nguồn gen, tạo điều kiện để cán bộ thực hiện nhiệm vụ tiếp cận các nguồn thông tin, chia sẻ thông tin, kinh nghiệm, phương pháp, kỹ thuật trong bảo tồn, đánh giá tuyển chọn và khai thác nguồn gen tại Việt Nam cũng như trên thế giới.”

(Thuận An, Báo điện tử Đảng cộng sản Việt Nam)

41.

Mục đích chính của bài viết là gì?

A

Nêu hiệu quả vượt trội của việc ứng dụng khoa học công nghệ trong bảo tồn và phát triển nguồn gen.

B

Giới thiệu những ứng dụng khoa học nổi bật và đạt được nhiều thành tựu trong quá trình bảo tồn và phát triển các nguồn gen.

C

Trình bày một số vấn đề trong việc bảo tồn các nguồn gen quý hiếm và giải pháp về phát triển gen.

D

Đề cập đến nguyên nhân và mục tiêu bảo vệ các nguồn gen quý hiếm bằng việc ứng dụng nghiên cứu khoa học.

42.

Các mẫu giống được cung cấp tại Việt Nam trong thời gian gần đây ngày một gia tăng và đem lại hiệu quả nhất định cho công tác nghiên cứu và khai thác nguồn gen.

Đúng hay sai?

A

Đúng

B

Sai

43.

Dựa vào đoạn [2], hãy hoàn thành câu sau bằng cách điền các từ vào vị trí thích hợp:

Với những yêu cầu đặt ra trong quá trình

Kéo thả đáp án vào ô này

nguồn gen quý hiếm để đảm bảo tính đa dạng sinh học, các đơn vị cần

Kéo thả đáp án vào ô này

những giống có năng suất cao trước để tiến hành

Kéo thả đáp án vào ô này

các ứng dụng khoa học mới, vượt qua nhiều lần kiểm duyệt.

Các đáp án

khai thác

chọn lọc

thử nghiệm

bảo tồn

44.

Đâu KHÔNG phải mục tiêu của dự án sản xuất các giống lan tại Bắc Trung Bộ?

A

Nâng cao hiệu quả trong việc bảo tồn các nguồn gen quý hiếm

B

Thử nghiệm đề tài khoa học trong việc tạo ra giống cây lan mới

C

Đảm bảo sự đa dạng sinh học trong khu vực Bắc Trung Bộ

D

Tìm kiếm và phát hiện những cá thể lan đột biến trong vùng

45.

Điền một cụm từ không quá hai tiếng trong đoạn [6] vào chỗ trống:

Nhận thức được vai trò của Vinasoy đã đầu tư phát triển nguồn nhân lực, Vinasoy đã sử dụng nhiều cách thức khác nhau hướng tới mục tiêu thu hút nhân tài chất lượng cao, phát triển kĩ thuật, xây dựng đội ngũ nghiên cứu nhằm tìm rachọn tạo một giống đậu nành có thể cải thiện về

nhưng không gây hậu quả về việc biến đổi gen.

46.

Hoàn thành câu sau bằng cách điền các từ vào đúng vị trí:

Việc

Kéo thả đáp án vào ô này

công nghệ trong

Kéo thả đáp án vào ô này

nguồn gen quý của vật nuôi không chỉ tạo ra những hiệu quả về

Kéo thả đáp án vào ô này

gen mà còn xây dựng được những tiêu chuẩn, quy trình trong việc chăm sóc động, thực vật.

Các đáp án

bảo tồn

ứng dụng

phát triển

nghiên cứu

47.

Cụm từ “đàn hạt nhân” trong văn bản dùng để nhắc tới:

A

Những con vật mang đặc trưng của loài và có thể tiến hành nhân giống diện rộng.

B

Những vật nuôi đã qua quá trình thử nghiệm và đảm bảo đủ các tiêu chuẩn về giống.

C

Bộ quy trình chăm sóc đảm bảo việc bảo tồn và phát triển nguồn gen quý hiếm.

D

Nguồn gen được phát hiện, tổng hợp lại sau quá trình thử nghiệm trên vật nuôi đặc trưng.

48.

Dựa vào đoạn [9], hãy điền một cụm từ không quá ba tiếng để hoàn thành câu văn sau:

Bên cạnh những thành quả đã đạt được thì công tác bảo tồn và phát triển nguồn gen còn gặp một số khó khăn trong việc xây dựng và khai thác

nguồn gen.

49.

Nguyên nhân chính của việc hạn chế khai thác nguồn gen tại Việt Nam là gì?

A

Mạng lưới nguồn gen của Quốc gia chưa được đồng bộ và khai thác trong mạng lưới phát triển gen của khu vực.

B

Sự khác biệt về sinh học dẫn tới nguồn gen trong nước không đồng bộ với cơ sở dữ liệu chung của thế giới.

C

Mạng lưới nguồn gen của Việt Nam không có yếu tố đa dạng, không phải những nguồn gen quý hiếm.

D

Hạn chế về khoa học công nghệ khiến Việt Nam không thể tham gia vào việc bảo tồn các nguồn gen quý.

50.

Theo bài viết, yếu tố quan trọng để khai thác và phát triển nguồn gen tại Việt Nam là:

A

Các nhà khoa học, kĩ thuật viên nghiên cứu.

B

Trang thiết bị khoa học, công nghệ cao.

C

Chi phí tổ chức hoạt động nghiên cứu gen.

D

Các chính sách được ban hành của chính phủ.

Kết thúc nhóm câu Question 41 - 50

Question 51 - 60

.

Thí sinh đọc Bài đọc 2 và trả lời các câu hỏi 11 – 20:

BÀI ĐỌC 2: CHẾ TẠO BÊ TÔNG NHẸ CÓ KHẢ NĂNG CÁCH NHIỆT VÀ CHỊU LỰC

[1] Mỗi ngày, Hà Nội đang phải tìm cách xử lí hơn 2.500-3.000 tấn chất thải rắn xây dựng, trong khi Tp.HCM cũng khó khăn trong việc giải quyết trên 1.500 tấn rác thải xây dựng thu gom mỗi ngày. Theo Ngân hàng Thế giới, mỗi năm Việt Nam bị thiệt hại tới 5% GDP vì môi trường ô nhiễm, chủ yếu do chất thải ngày một nhiều hơn nhưng không được thu gom, xử lí tốt, trong đó rác thải xây dựng chiếm từ 25-30%. Tuy nhiên, phần lớn các khu xử lí chất thải rắn hiện nay đều bị quá tải và chủ yếu sử dụng biện pháp chôn lấp. Đó là lí do khiến ngành xây dựng đang nghĩ đến cách tiếp cận mới. Tái chế chất thải xây dựng.

[2] Một số chuyên gia đã đề xuất áp dụng các công nghệ nghiền tái chế được nhập khẩu từ nước ngoài, chẳng hạn như máy nghiền lắp đặt ngay tại chân công trình, cho phép nghiền tại chỗ các khối bê tông, vật liệu rắn thành các hạt nhỏ 3x4cm và cát mịn mà không cần tập kết ra bãi phế liệu. Điều này giúp chủ đầu tư có khả năng tận dụng được 70-100% phế thải xây dựng. Những hạt thành phẩm này có thể dùng làm cấp phối san lấp nền đường, sản xuất gạch lát vỉa hè, đê chắn sóng, thậm chí có thể dùng để chế tạo bê tông tươi.

[3] Một trong những ý tưởng mới được các nhà khoa học ở Viện Nghiên cứu Ứng dụng Công nghệ Xây dựng IAB Weimar, Đức tìm ra là tái chế những hạt nghiền này ở cấp độ cao hơn, biến chúng thành những hạt cốt liệu nung rỗng có khối lượng nhẹ, và nhiều tính năng vượt trội. Ý tưởng này đã tiếp tục phát triển và thực hiện thành công khi các nhà khoa học ở Trường ĐH Xây dựng sử dụng vật liệu phá dỡ phế thải xây dựng ở Việt Nam để tạo ra các hạt cốt liệu nung tương tự.

[4] “Khi dùng hạt cốt liệu này để chế tạo ra những loại bê tông nhẹ cách âm cách nhiệt có khối lượng nhỏ hơn 30-60% so với gạch xây thông thường, ta có thể giảm chi phí đáng kể trong các công trình xây dựng do giảm được tải trọng tác dụng, qua đó giảm kích thước các kết cấu chịu lực và móng công trình” –Trưởng nhóm nghiên cứu PGS.TS. Nguyễn Hùng Phong, Trường Đại học Xây dựng, cho biết.

[5] “Việc dùng phế thải xây dựng làm đầu vào để sản xuất hạt cốt liệu cũng giúp giảm gánh nặng chôn lấp phế thải và bảo vệ môi trường, đồng thời mở ra hướng nghiên cứu để chế tạo vật liệu bê tông mà không cần sử dụng, khai thác mới các nguồn tài nguyên tự nhiên như đá, cát, sỏi.” PGS.TS. Phong nói thêm.

[6] Mặc dù công nghệ chế tạo các loại hạt cốt liệu nhẹ không quá mới mẻ, nhưng ở Việt Nam đây là một trong những nghiên cứu đầu tiên sử dụng công nghệ nung và sử dụng đầu vào là phế thải xây dựng. Để làm được điều đó, nhóm nghiên cứu đã tập hợp các chuyên gia từ nhiều lĩnh vực, bao gồm hóa silicat, vật liệu và kết cấu xây dựng.

[7] Nhóm đã thu thập các loại vật liệu thô, phân loại và nghiền hỗn hợp đến độ mịn nhỏ hơn 100 µm, cấp phối theo tỉ lệ nhất định, sau đó trộn với các phụ gia phồng nở; vê viên tạo hạt nhỏ dưới 10 mm, sau đó sấy khô và nung đến nhiệt độ khoảng 12000C trong thời gian lí tưởng từ 6-9 phút. Kết quả tạo ra các hạt cốt liệu nhẹ có khối lượng thể tích nhỏ hơn 800 kg/m3.

[8] “Do các hạt cốt liệu nhẹ chế tạo từ phế thải xây dựng nên chúng tôi không kì vọng chúng có khả năng chịu lực quá cao.” PGS.TS Phong chia sẻ. “Bù lại, các hạt cốt liệu nhẹ có thể có nhiều ứng dụng khác nhau. các hạt loại chất lượng thấp có thể dùng làm đất trồng cây để giữ ẩm cùng các chất dinh dưỡng trong các lỗ rỗng của chúng, các hạt chất lượng tốt hơn có thể làm vật liệu cách âm cách nhiệt như gạch chống nóng, tấm vách ngăn; những hạt có cường độ tốt nhất có thể được sử dụng làm vật liệu chịu lực như tấm sàn bê tông nhẹ. Ngoài ra, các hạt này có thể làm vật liệu lọc trong ngành công nghiệp”.

[9] Từ những hạt vật liệu này, họ đã chế tạo ra 2 loại thành phẩm – một dạng bê tông cách nhiệt có khối lượng thể tích 600-900 kg/m3, và một dạng bê tông nhẹ chịu lực có cường độ chịu nén từ 20-25 Mpa.

[10] Về mặt công nghệ, mặc dù nắm được quy trình để tạo ra các hạt vật liệu nhẹ, nhưng các chuyên gia cũng thừa nhận rằng việc nung trên cơ sở lò quay vẫn là khâu thách thức nhất hiện nay. Đây là mấu chốt của cả dây chuyền sản xuất cho công suất lớn. Hiện công nghệ chế tạo lò vẫn chưa thể nội địa hóa mà phải nhập khẩu, do vậy chi phí vẫn còn cao. Hơn thế nữa, quy trình đòi hỏi nhiệt độ nung phải trên 12000C – tức nhiệt lượng sử dụng khá lớn và có thể khiến tổng chi phí tăng lên. Một số ý kiến phản hồi cũng cho rằng công nghệ nung vẫn có thể tạo ra khí thải nên chưa đủ “xanh” cho môi trường.

[11] Trước những vấn đề đó, nhóm nghiên cứu đã đề xuất một số hướng khắc phục, kết hợp với công nghệ môi trường – chẳng hạn tận dụng khí gas từ chất thải hữu cơ làm năng lượng đốt lò – để giảm thiểu tác động, hoặc tạo ra một quá trình sản xuất liên tục để giảm hao phí năng lượng và chi phí vận hành. Trong tương lai, họ cũng xem xét nghiên cứu thêm cách hạ thấp nhiệt độ nung để nâng cao hiệu quả kinh tế - kĩ thuật của sản phẩm hạt nhẹ này.

(Theo Bộ Khoa học và Công nghệ, Chế tạo bê tông nhẹ có khả năng cách nhiệt và chịu lực, Cổng thông tin của Văn phòng các chương trình Khoa học và Công nghệ Quốc gia, 18/12/2020)

51.

Ý nào sau đây thể hiện rõ nhất nội dung chính của bài đọc trên?

A

Chế tạo bê tông nhẹ có khả năng cách nhiệt và chịu lực từ chất thải xây dựng.

B

Thực trạng ô nhiễm do chất thải xây dựng tại Việt Nam hiện nay.

C

Một số giải pháp giảm lãng phí vật liệu trong quá trình xây dựng tại Việt Nam.

D

Tính chất vật lí và hóa học của bê tông nhẹ cách âm cách nhiệt.

52.

Từ thông tin trong đoạn [1] và [2], hãy điền một cụm từ không quá ba tiếng để hoàn thành đoạn sau:

Các thành phố lớn tại Việt Nam đang phải đối mặt với nguy cơ ô nhiễm môi trường do chất thải xây dựng. Một số chuyên gia đã đề xuất sử dụng

mới, thay thế việc chôn lấp tại các khu xử lí. Trong đó, công nghệ nghiền tái chế được cho rằng sẽ tận dụng 70-100% phế thải xây dựng ngay tại công trình.

53.

Theo đoạn [2], phương án nào sau đây là thành phẩm trực tiếp của máy nghiền tái chế vật liệu xây dựng?

A

Gạch lát vỉa hè.

B

Bê tông tươi.

C

Đê chắn sóng.

D

Cát mịn.

54.

Cụm từ “những hạt nghiền này” trong đoạn [3] chỉ những vật liệu được tái chế từ.

A

Bê tông và vật liệu rắn.

B

Phế thải xây dựng.

C

Hạt cốt liệu nung rỗng.

D

Những loại bê tông nhẹ.

55.

Theo PGS.TS. Nguyễn Hùng Phong, việc sử dụng bê tông nhẹ giúp:

A

Giảm thiểu nhân công tham gia thi công.

B

Giúp quá trình thi công diễn ra nhanh chóng hơn.

C

Tiết kiệm ngân sách cho công trình xây dựng.

D

Tăng độ bền, khả năng chịu lực của công trình.

56.

Theo đoạn [6], việc sử dụng công nghệ nung và đầu vào là phế thải xây dựng lần đầu tiên được nghiên cứu bởi một tập hợp các chuyên gia của Việt Nam.

Đúng hay Sai?

A

Đúng.

B

Sai.

57.

Từ thông tin trong đoạn [8], hãy điền một cụm từ không quá bốn tiếng để hoàn thành đoạn sau.

Theo đoạn trích, các loại hạt cốt liệu được phân loại dựa trên

, sau đó có thể được ứng dụng trong nhiều ngành khác nhau

58.

Ý chính của đoạn [10] là gì?

A

Những vấn đề phát sinh trong quá trình nhập khẩu, chế tạo thiết bị nung.

B

Những thách thức trong quá trình sản xuất hạt cốt liệu nhẹ từ phế thải xây dựng.

C

Những khó khăn trong vận hành dây chuyền sản xuất do nhiệt lượng và chi phí cao.

D

Những công nghệ mới cần được tích hợp trong quy trình tạo ra các hạt vật liệu nhẹ.

59.

Theo đoạn [11], phương án nào sau đây KHÔNG phải hướng hoàn thiện quy trình sản xuất hạt cốt liệu nhẹ?

A

Tận dụng khí gas như một năng lượng đốt.

B

Nghiên cứu để giảm nhiệt độ nung của lò.

C

Tạo ra một quá trình sản xuất liên tục.

D

Tạo ra sản phẩm hạt nhẹ có giá trị kinh tế cao.

60.

Để các hạt vật liệu nhẹ đảm bảo hiệu quả về kinh tế - kĩ thuật, các chuyên gia dự định nghiên cứu việc giảm nhiệt lượng cần thiết trong quy trình nung và nội địa hóa công nghệ chế tạo lò.

Đúng hay Sai?

A

Đúng.

B

Sai.

Kết thúc nhóm câu Question 51 - 60

Phần 3. Tư duy Khoa học/Giải quyết vấn đề

Question 61 - 67

.

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 7:

Một nhóm sinh viên thu thập dữ liệu để xác định các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ truyền xung sóng trên một lò xo. Họ tiến hành thí nghiệm với các lò xo có cuộn dây bị kéo căng (độ căng cao) so với các lò xo có cuộn dây bị kéo lỏng hơn (độ căng thấp), từ đó xác định sự thay đổi đặc tính của môi trường ảnh hưởng như thế nào đến tốc độ sóng. Họ cũng nghiên cứu ảnh hưởng của biên độ sóng tới tốc độ truyền sóng. Biên độ sóng là biên độ dao động của một phần tử của môi trường mà sóng truyền qua. Quãng đường mà sóng lan truyền được trong một chu kì dao động được gọi là bước sóng, kí hiệu

, bước sóng thường có đơn vị là mét (m). Các sinh viên tiến hành phân tích video chuyển động chậm của một xung sóng truyền trên lò xo. Sau khi xử lí số liệu, học sinh đã vẽ đồ thị sự phụ thuộc tổng quãng đường mà xung truyền đi vào tổng thời gian truyền đi, như trong hình vẽ. (Xem Hình 1) (Xem Hình 2)

1tXsd2vPESKy1Hk0hw5kDcT8E8Jy1TDCn
61.

Biên độ của sóng có biên độ cao là bao nhiêu cm?

62.

Theo hình vẽ, tốc độ trung bình của sóng có biên độ/độ căng cao gần nhất với giá trị nào sau đây?

A

.

B

.

C

.

D

.

63.

Khi so sánh sự ảnh hưởng của lực căng của lò xo thì có thể kết luận rằng khi lực căng của lò xo tăng dẫn đến

tăng.

64.

Sóng truyền trong trường hợp biên độ và độ căng thấp thì tốc độ truyền sóng được duy trì không đổi.

A

Đúng.

B

Sai.

65.

Sóng truyền trên lò xo có bước sóng là bao nhiêu m?

66.

Vì âm thanh cũng có tính chất giống như sóng nên dựa vào kết quả trên Hình 1 và Hình 2, người ta có thể suy ra rằng âm thanh lớn

A

di chuyển với tốc độ tương tự như âm thanh nhẹ.

B

di chuyển nhanh hơn âm thanh nhỏ.

C

tăng tốc độ khi chúng di chuyển trong không khí.

D

giảm tốc độ khi chúng di chuyển trong không khí.

67.

Lúc

đầu
của lò xo căng nằm ngang bắt đầu dao động đi lên biên độ
, chu kì
. Hai điểm gần nhau nhất trên lò xo dao động ngược pha cách nhau
. Thời điểm đầu tiên để
cách
một khoảng
đang đi xuống qua vị trí cân bằng là bao nhiêu s?

Kết thúc nhóm câu Question 61 - 67

Question 68 - 73

.

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ câu 8 đến câu 13:

Các kim loại khác nhau về khả năng dẫn điện tương đối của chúng. Điện trở đặc trưng cho mức độ một kim loại chống lại dòng điện ở một điện áp cụ thể và được tính bằng đơn vị ôm (Ω).

Một nhà khoa học đã thực hiện 3 thí nghiệm bằng cách sử dụng mạch như trong Hình 1.

Điện trở kim loại gồm một cuộn dây kim loại có tiết diện và chiều dài đã biết (xem Hình 2).

Lúc đầu công tắc mở và không có dòng điện chạy qua mạch. Sử dụng một nguồn điện 9 V và các dây đo với đầu dò màu đen và đỏ của mạch được gắn vào hai đầu của một điện trở kim loại. Khi đóng công tắc, các electron (điện tử) đi ra từ cực âm của nguồn, qua mạch điện và quay trở lại cực dương của nguồn điện. Cường độ của dòng điện (lượng điện tích (q) dịch chuyển qua tiết diện thẳng của vật dẫn trong thời gian (t)) từ dòng điện tử này được đo bằng ampe kế và có giá trị là

A cho lần thử đầu tiên của mỗi thí nghiệm. Điện trở (R) của điện trở kim loại được tính bằng ôm (Ω), các giá trị thu được có đơn vị đo: hiệu điện thế (V) và cường độ dòng điện (A).

Thí nghiệm 1

Thực hiện thí nghiệm với ba cuộn dây điện trở làm bằng niken, mỗi cuộn có tiết diện

m² nhưng có chiều dài khác nhau, được mắc riêng vào mạch điện. Kết quả được ghi lại trong Bảng 1.

Thí nghiệm 2

Thực hiện thí nghiệm với ba cuộn dây điện trở bằng vàng có tiết diện khác nhau. Mỗi cuộn dây điện trở có chiều dài đo được là 100 m. Kết quả được ghi lại trong Bảng 2.

Thí nghiệm 3

Thực hiện thí nghiệm với ba cuộn dây làm bằng kim loại khác nhau. Mỗi cuộn dây điện trở có tiết diện

m² và chiều dài 100 m. Giá trị điện trở suất
có liên quan đến điện trở – đặc trưng của mỗi kim loại đối với dòng điện. Kết quả được ghi lại trong Bảng 3.

1EQhNxwstLOuDVn8ruYYkYK3VSCjxEEAA
68.

Ngoài đơn vị là ampe (A), cường độ dòng điện có thể có đơn vị là

A

jun (J).

B

vôn (V).

C

ôm (

).

D

Culông trên giây (C/s).

69.

Điện lượng dịch chuyển qua tiết diện thẳng của dây dẫn kim loại làm bằng Nickel có tiết diện

và chiều dài
ở thí nghiệm 1 trong

A

.

B

.

C

.

D

.

70.

Trong sơ đồ hình vẽ trên, ampe kế được mắc nối với điện trở kim loại sao cho cực dương của ampe kế được mắc về cực dương của nguồn điện và cực âm của ampe kế được mắc về phía cực âm của nguồn điện. Nội dung trên là đúng hay sai?

A

Đúng.

B

Sai.

71.

Trong thí nghiệm 1, cường độ dòng điện qua mạch tăng và điện trở giảm khi

của điện trở kim loại giảm.

72.

Giả sử rằng khi

tăng, khả năng dẫn điện của kim loại giảm. Dựa vào kết quả của thí nghiệm 3, sắp xếp 3 kim loại nào sau đây là đúng theo thứ tự khả năng dẫn điện tăng dần?

A

Vàng, nickel, thiếc.

B

Vàng, thiếc, nickel.

C

Thiếc, nickel, vàng.

D

Thiếc, vàng, nickel.

73.

Dựa vào kết quả của cả 3 thí nghiệm hãy cho biết: Ở hiệu điện thế nhất định, dòng điện chạy qua điện trở kim loại bao gồm các thông số nào dưới đây có giá trị lớn nhất?

1aq3_OzGUwqQFOGCb1JEKTReLrvqwMCVb
A

Hàng 1.

B

Hàng 2.

C

Hàng 3.

D

Hàng 4.

Kết thúc nhóm câu Question 68 - 73

Question 74 - 79

.

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ 14 đến 19:

Một giáo viên cung cấp bảng dưới đây cho học sinh trong một lớp học khoa họBảng đưa ra 5 tính chất của mỗi mẫu A – H. Giả sử rằng mỗi mẫu đều là một chất tinh khiết, thể rắn.

Giáo viên yêu cầu bốn học sinh đưa ra cách giải thích riêng về phương pháp dự đoán mẫu nào được tạo thành từ cùng một chất dựa vào những dữ liệu trên.

Học sinh 1: Nếu 2 mẫu có cùng giá trị về cả năm tính chất thì chúng được tạo thành bởi cùng một chất. Nếu 2 mẫu có giá trị khác nhau về một trong năm tính chất thì chúng được tạo thành từ các chất khác nhau.

Học sinh 2: Nếu hai mẫu giống nhau về ba tính chất bất kỳ trở lên trong số năm tính chất thì chúng được tạo thành từ cùng một chất. Nếu hai mẫu có cùng giá trị đối với ít hơn ba trong số năm tính chất thì chúng được tạo thành từ các chất khác nhau.

Học sinh 3: Nếu hai mẫu có cùng khối lượng, thể tích, khối lượng riêng thì chúng được tạo thành từ cùng một chất. Nếu hai mẫu có giá trị khác nhau về bất kỳ tính chất nào trong ba tính chất này thì chúng được tạo thành từ các chất khác nhau. Bản thân điểm nóng chảy và điểm sôi đều không đủ căn cứ để phân biệt giữa các chất.

Học sinh 4: Nếu hai mẫu có cùng khối lượng riêng, điểm nóng chảy và điểm sôi thì chúng được tạo thành từ cùng một chất. Nếu hai mẫu có giá trị khác nhau về bất kỳ tính chất nào trong ba tính chất này thì chúng được tạo thành từ các chất khác nhau. Tính chất về khối lượng và thể tích đều không đủ căn cứ để phân biệt các chất với nhau.

1XR3ViEZTTpJRRJufLJOqfTYbOjx-44R9
74.

Dựa vào Bảng 1, mẫu B và C có bao nhiêu tính chất giống nhau?

A

4 tính chất.

B

3 tính chất.

C

2 tính chất.

D

1 tính chất.

75.

Theo quan điểm của học sinh 3, mẫu A và B được tạo thành từ cùng một chất.

A

Đúng.

B

Sai.

76.

Dựa trên lời giải thích của Học sinh 1, hai mẫu nào sau đây được tạo thành từ cùng một chất?

A

Mẫu A và B.

B

Mẫu C và D.

C

Mẫu B và C.

D

Mẫu D và E.

77.

Cho quan điểm sau: “Hai mẫu có cùng khối lượng, thể tích, khối lượng riêng và điểm sôi được tạo thành từ cùng một chất, ngay cả khi chúng có điểm nóng chảy khác nhau”. Học sinh nào trong số học sinh 2 và 4 sẽ có khả năng đồng ý với ý kiến này?

A

Học sinh 2.

B

Học sinh 4.

C

Cả học sinh 2 và 4.

D

Không có học sinh nào.

78.

Các số liệu về khối lượng, thể tích và khối lượng riêng của các mẫu A – H trong Bảng 1 được xác định tại nhiệt độ

79.

Giả sử nhiệt độ của mẫu D tăng lên

ở áp suất
, lúc này mẫu D sẽ chuyển sang thể khí. Khối lượng riêng của mẫu sẽ
so với ở
.

Kết thúc nhóm câu Question 74 - 79

Question 80 - 86

.

Đọc thông tin dưới đây và trả lời các câu hỏi từ câu 20 – câu 26:

Hợp kim là vật liệu kim loại có chứa một kim loại cơ bản và một số kim loại hoặc phi kim kháHợp kim kẽm (zinc) được ứng dụng trong sản xuất tiền xu vì chứa hàm lượng kẽm rất cao. Khi cho dòng điện chạy qua kẽm trong dung dịch silver nitrate, copper(II) sulfate hoặc gold potassium cyanide thì kim loại quý tương ứng sẽ bao phủ lên bề mặt của kẽm. Để mạ bạc (silver) cho đồng xu, người ta sử dụng dung dịch silver nitrate

, mạ đồng (copper) với dung dịch copper(II) sulfate
và mạ vàng với dung dịch
.

Một nhà hoá học thực hiện thí nghiệm mạ kim loại quý như sau:

Thí nghiệm 1:

Nhà hoá học đã thu được 4 mẫu hợp kim kẽm có hàm lượng kẽm cao như trong đồng xu. Tất cả các mẫu này đều có hình tròn, bán kính 1 cm và có cùng độ dày. Khối lượng của mỗi đồng xu đã được ghi lại. Mỗi đồng xu được nối qua pin tới một dải kim loại bạc hoặc đồng nguyên chất. Những đồng xu nối với bạc được đặt trong nitric acid loãng và những đồng xu nối với đồng được đặt trong sulfuric acid loãng. Dòng điện sử dụng trong thí nghiệm này là 1 000 mA hoặc 2 000 mA với thời gian mạ điện là 30 phút. Sau 30 phút, đồng xu được lấy ra khỏi dung dịch và sự tăng khối lượng trên mẫu hợp kim được cân lại bằng mg. Kết quả thí nghiệm được ghi lại trong Bảng 1.

Thí nghiệm 2:

Nhà hoá học đã hoà tan hoàn toàn lượng bạc nguyên chất bằng nhau trong 4 cốc nitric aciSau đó ông đặt các mẫu kẽm giống như đồng xu tương vào các cốc thuỷ tinh trong những khoảng thời gian khác nhau tính bằng phút. Bề mặt đồng xu đã phát triển một lớp phủ kim loại màu bạc mà không sử dụng bất kỳ dòng điện nào. Nồng độ lớp bạc phủ trên đồng xu và zinc nitrate trong dung dịch xung quanh được xác định theo phần tỷ (ppb) và ghi trong Bảng 2.

1rJDAKd41oOiqtDawK_SDlcARx8GezUs1
80.

Những nhận định sau là đúng hay sai?

Phát biểu

Đúng

Sai

a

Mục đích thực hiện Thí nghiệm 1 và Thí nghiệm 2 giống nhau.

b

Việc so sánh kết quả của các mẫu đồng xu II và IV để ủng hộ giả thuyết: Kẽm được mạ nhiều hơn khi được tiếp xúc với dung dịch copper(II) sulfate so với dung dịch silver nitrate.

81.

Thông qua Thí nghiệm 1 và Thí nghiệm 2, từ khối lượng kim loại phủ lên đồng xu hợp kim kẽm ta thấy việc có

chạy qua đồng xu là cần thiết trong quá trình mạ.

82.

Kéo thả đáp án thích hợp vào chỗ trống

Thông qua Thí nghiệm 1, ta thấy cường độ dòng điện và khối lượng kim loại bao phủ lên bề mặt đồng xu

Kéo thả đáp án vào ô này

với nhau. Quá trình mạ kim loại

Kéo thả đáp án vào ô này

lên bề mặt đồng xu xảy ra dễ dàng hơn so với quá trình mạ kim loại

Kéo thả đáp án vào ô này

lên bề mặt đồng xu.

Các đáp án

tỉ lệ thuận

tỉ lệ nghịch

đồng

bạc

83.

Thí nghiệm 1 và 2 không nghiên cứu quá trình mạ kim loại vàng lên đồng xu kẽm.

A

Đúng

B

Sai

84.

Việc so sánh kết quả của các mẫu đồng xu II và IV ủng hộ giả thuyết rằng kẽm được mạ nhiều hơn khi tiếp xúc với:

A

dung dịch silver nitrate và dòng điện

so với dung dịch silver nitrate và dòng điện
.

B

dung dịch copper(II) sulfate và dòng điện

so với dung dịch copper(II) sulfate và dòng điện
.

C

dung dịch copper(II) sulfate so với dung dịch silver nitrate.

D

dung dịch silver nitrate so với dung dịch copper(II) sulfate.

85.

Trong thí nghiệm 1, nếu nhà khoa học đưa dòng điện

vào một đồng xu hợp kim kẽm bán kính
trong dung dịch copper(II) sulfate thì sau
phút sẽ mạ được khoảng bao nhiêu đồng?

A

.

B

.

C

.

D

.

86.

Nếu nhà hóa học lặp lại thí nghiệm 1 nhưng nén từng mẫu đồng xu thành bán kính

để giảm đi diện tích tiếp xúc với dung dịch xung quanh thì khối lượng kim loại quý được mạ lên đồng xu có khả năng bị ảnh hưởng như nào?

A

Khối lượng kim loại quý được mạ lên đồng xu I và III giảm đi, còn khối lượng kim loại quý được mạ lên đồng xu II và IV sẽ tăng.

B

Khối lượng kim loại quý được mạ lên đồng xu sẽ giảm đối với tất cả các mẫu tiền xu.

C

Khối lượng kim loại quý sẽ không đổi đối với tất cả các mẫu tiền xu.

D

Khối lượng kim loại quý sẽ tăng đối với tất cả các mẫu tiền xu.

Kết thúc nhóm câu Question 80 - 86

Question 87 - 89

.

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ 27 đến 29:

Các cơ quan ở những loài hoặc các nhóm phân loại khác nhau có thể thực hiện những chức năng rất khác nhau, nhưng có cùng nguồn gốc trong quá trình phát triển của phôi, được gọi là cơ quan tương đồng (tương đồng ở cấp độ hình thái). Nhiều ví dụ về cơ quan tương đồng được quan sát thấy ở các loài đang sống và cả ở các loài đã tuyệt chủng. Các xương giống nhau ở những vị trí khác nhau của chi trước ở loài chuột chũi, dơi và tay của người, nhưng chúng thực hiện các chức năng khác nhau. Mặc dù, các đặc điểm tương đồng không được sử dụng cho việc xếp nhóm sinh vật, nhưng nó phản ánh mối quan hệ tiến hóa về nguồn gốc chung giữa các nhóm sinh vật. Hiện tượng tương đồng cũng phát hiện ở cấp độ phân tử. Nhiều protein có chức năng rất khác nhau, nhưng giống nhau về trình tự axit amin và cấu trúc không gian. Chẳng hạn, lysozyme và lactalbumin là những phân tử có cấu trúc rất giống nhau, nhưng thực hiện những chức năng khác nhau. Lysozyme được xem là bức tường bảo vệ, vì nó có tác dụng phá huỷ vách tế bào vi khuẩn, có ở tất cả các động vật. Còn lactalbumin liên quan đến sự tổng hợp lactose trong tuyến vú của thú.

Các cơ quan có cấu trúc khác nhau nhưng thực hiện chức năng giống nhau hoặc tương tự nhau trong các loài khác nhau được gọi là cơ quan tương tự. Hai loài phân biệt có lịch sử và chức năng khác nhau, nếu như cả hai loài tiến hóa cùng thực hiện một chức năng mới chúng có thể lấy các cấu trúc khác nhau để thực hiện chức năng mới này. Cũng như sự tương đồng, hiện tượng tương tự có thể phát hiện thấy ở cả mức độ vi mô của cơ thể và ở mức phân tử. Ba protein thuộc nhóm protease là subtilisin, carboxy peptidase II và chymotrypsin đều là những serine protease giống nhau cả về chức năng, nhóm xúc tác ở vị trí hoạt động giống nhau và cơ chế xúc tác cũng giống nhau, nhưng chúng khác nhau về trình tự.

(Theo Nguyễn Xuân Viết, Giáo trình tiến hóa, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017, trang 65 – 66)

87.

Hiện tượng tương tự ở cấp độ phân tử được thể hiện ở ví dụ nào dưới đây?

A

Subtilisin và chymotrypsin.

B

Lysozyme và lactallbumin.

C

Chỉ trước ở loài chuột chũi, dơi.

D

Ngà voi và sừng tê giác.

88.

Các phát biểu dưới đây là đúng hay sai khi nói về cơ quan tương đồng?

Phát biểu

Đúng

Sai

a

Các cơ quan tương đồng là bằng chứng phản ánh sự tiến hóa đồng quy.

b

Cơ quan tương đồng phản ánh nguồn gốc chung.

c

Cơ quan tương đồng là những cơ quan có cùng nguồn gốc, nằm ở những vị trí tương ứng trên cơ thể, có kiểu cấu tạo giống nhau.

d

Nguyên nhân dẫn đến sự sai khác về chi tiết cấu tạo, hình thái giữa các cơ quan tương đồng là do chúng có nguồn gốc khác nhau.

89.

Ví dụ nào dưới đây là các cơ quan tương tự?

A

Lá thông và gai xương rồng.

B

Cánh chim bồ câu và cánh chuồn chuồn.

C

Xương đòn của chó nhà và xương mỏ ác của gà.

D

Tua cuốn bí ngô và gai hoa hồng.

Kết thúc nhóm câu Question 87 - 89

Question 90 - 95

.

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ 30 đến 35:

Hệ tuần hoàn người có chức năng quan trọng, duy trì sự sống của cơ thể. Để đảm bảo chức năng hệ tuần hoàn được duy trì cần có 3 yếu tố quan trọng bao gồm dịch tuần hoàn, hệ mạch và tim. Tim co bóp đẩy máu vào động mạch, đồng thời cũng tạo nên một áp lực tác dụng lên thành mạch và máu chảy trong hệ mạch. Do tim bơm máu vào động mạch từng đợt nên tạo ra huyết áp tâm thu và huyết áp tâm trương. Ở người Việt Nam, huyết áp tâm thu vào khoảng 110 – 120 mmHg và huyết áp tâm trương trong khoảng 70 – 80 mmHg.

Chỉ số huyết áp và nhịp tim liên quan chặt chẽ với nhau. Đối với những người huyết áp cao, huyết áp tăng cao khiến cho tim đập nhanh, nếu không được kiểm soát sẽ gây ra nhiều biến chứng nguy hiểm. Ở người lớn, nhịp tim trung bình vào khoảng 60 – 80 nhịp/phút; trong khi đó ở trẻ sơ sinh là vào khoảng 100 – 160 nhịp/phút.

Bệnh tim mạch đã và đang gây nên nhiều hệ lụy trong đời sống. Đầu tháng 10 năm 2018, trong hội nghị Hội tim mạch, các chuyên gia cho biết Việt Nam hiện có khoảng 25% dân số đang mắc bệnh tim mạch và 46% mắc tăng huyết áp. Đáng quan ngại hơn, **tỉ lệ** bệnh tim mạch ở Việt Nam ngày càng trẻ hóa.

90.

Hệ tuần hoàn có cấu tạo không bao gồm:

A

dịch tuần hoàn.

B

phế nang.

C

hệ mạch.

D

tim.

91.

Đo huyết áp ở một người trưởng thành thu được chỉ số

thì kết luận nào sau đây là đúng?

A

Người này bị huyết áp cao.

B

Người này bị huyết áp thấp.

C

Người này bị hở van tim.

D

Người này bị viêm cơ tim.

92.

là áp lực của máu tác dụng lên thành mạch.

93.

Nguyên nhân nào sau đây là một trong những nguyên nhân khiến trẻ sơ sinh lại có nhịp tim nhanh hơn người lớn?

A

Do trẻ sơ sinh có huyết áp cao hơn.

B

Do trẻ sơ sinh có nhu cầu năng lượng nhiều hơn.

C

Do trẻ sơ sinh có kích thước buồng tim lớn hơn.

D

Do trẻ sơ sinh có tỉ lệ S/V nhỏ hơn.

94.

Một trong những nguyên nhân khiến tỷ lệ bệnh tim mạch ở Việt Nam ngày càng trẻ hóa là do lối sống thiếu lành mạnh, làm việc căng thẳng kéo dài, lười vận động,... của người trẻ.

A

Đúng.

B

Sai.

95.

Giả sử nhịp tim của trẻ sơ sinh là

nhịp/phút. Vậy chu kì tim ở trẻ sơ sinh này dài
giây. Biết rằng chu kì tim là khoảng thời gian hoạt động của tim tính từ đầu nhịp tim này đến đầu nhịp tim kế tiếp.

Kết thúc nhóm câu Question 90 - 95

Question 96 - 100

.

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ 36 đến 40:

Bệnh não xốp hay còn gọi là bệnh bò điên (viết tắt là BSE) thường xảy ra chủ yếu ở bò. Nguyên nhân gây ra bệnh được cho là do các protein prion cuộn gập sai, làm chúng có các biểu hiện hành vi bất thường, khó khăn trong di chuyển, giảm thể trọng và cuối cùng dẫn tới tử vong. Hiện tại, không có phương pháp nào có thể đưa ra kết luận chắc chắn một con bò mắc bệnh bò điên khi chúng còn sống. Nghiên cứu một con bò bị bệnh BSE sau khi chết, trong mô não của chúng xuất hiện các khoang xốp giống hình thù những khoang trống trong miếng bọt biển. Các nhà nghiên cứu thực hiện các thí nghiệm như sau:

Thí nghiệm 1:

Sáu mươi con bò khỏe mạnh được chia thành hai nhóm bằng nhau. Thức ăn của nhóm A là thịt từ những con cừu khỏe mạnh; còn thức ăn của nhóm B là thịt từ những con cừu nhiễm bệnh. Mười tám tháng sau, hai nhóm được kiểm tra tình trạng mô não.

Thí nghiệm 2:

Sáu mươi con bò khỏe mạnh được chia thành hai nhóm bằng nhau. Các nhà nghiên cứu tiến hành tiêm trực tiếp dịch óc cừu vào não của 2 nhóm bò này. Những con bò trong nhóm C được tiêm dịch óc của những con cừu không bị bệnh. Còn những con bò trong nhóm D được tiêm dịch óc từ những con cừu bị nhiễm bệnh. Mười tám tháng sau, cả hai nhóm được kiểm tra tình trạng các khoang BSE trong não của chúng.

Kết quả của cả hai thí nghiệm được thể hiện trong bảng dưới đây:

1laFFIE2HwVdyyJRPwa3oRROWhdp6YqSa
96.

Nguyên nhân gây ra bệnh bò điên ở bò là do:

A

prion cuộn gập sai.

B

virus độc.

C

vi khuẩn.

D

kí sinh trùng.

97.

“Bệnh bò điên (BSE) ảnh hưởng trực tiếp và nghiêm trọng nhất tới hệ

.”

98.

Có thể xác định chính xác bệnh não xốp bò (BSE) ở bò bằng việc quan sát biểu hiện bên ngoài của chúng.

A

Đúng.

B

Sai.

99.

Dựa vào bảng kết quả thí nghiệm, cho biết nhóm bò có số lượng mắc bệnh BSE cao nhất thuộc nhóm nào sau đây?

A

Nhóm bò có nguồn thức ăn từ những con cừu không bị nhiễm bệnh.

B

Nhóm bò có nguồn thức ăn từ những con cừu nhiễm bệnh.

C

Nhóm được tiêm dịch óc từ những con cừu không bị nhiễm bệnh.

D

Nhóm được tiêm dịch óc từ những con cừu nhiễm bệnh.

100.

Giả định nào sau đây được các nhà nghiên cứu ngầm công nhận trong cả hai thí nghiệm?

A

Bò khỏe mạnh sẽ không bị mắc các bệnh thần kinh như BSE.

B

Một năm rưỡi là khoảng thời gian đủ để bệnh não xốp phát triển ở bò.

C

Những con bò ăn thịt cừu khỏe mạnh sẽ không mắc bệnh não xốp.

D

Bệnh não xốp bò không lây lan giữa các cá thể với nhau.

Kết thúc nhóm câu Question 96 - 100

Xem đáp án và bài mẫu

Answer key

1.

Người ta trồng 144 cây trong một khu vườn hình tam giác theo quy luật như sau: Hàng thứ nhất có 1 cây, hàng thứ hai có 3 cây, hàng thứ ba có 5 cây, … Số hàng cây trong khu vườn là

12

.

Giải thích câu 1

Giải thích chi tiết

😎 Cùng DOL xem qua cách giải câu này nhé!

📃 Thông tin đề bài cho:

  • Tổng số cây trồng trong vườn: 144 cây.

  • Khu vườn có hình tam giác, mỗi hàng theo quy luật số lẻ: hàng 1 có 1 cây, hàng 2 có 3 cây, hàng 3 có 5 cây, …

  • Hỏi: Số hàng cây trong khu vườn là bao nhiêu?

Hiểu câu hỏi:

  • Tìm số hàng

    sao cho tổng số cây bằng 144.

  • Áp dụng công thức tổng của

    số lẻ đầu tiên.

🔎 Hướng dẫn cách làm:

  • Gọi

    là số hàng cây.

  • Số cây ở hàng

    .

  • Tổng số cây là tổng

    số lẻ đầu tiên:

  • Theo đề bài, tổng này bằng 144, nên ta có phương trình

  • Giải ra:

  • là số hàng (số nguyên dương), kết quả thỏa mãn là
    .

Đáp án: 12